今天，我班的孙老师上了一节公开课，在《乌鸦喝水》这一活动中，为让孩子们能更好地理解乌鸦是怎么喝到水的，孙老师让孩子们进行了“沉浮”的小实验，收到了意想不到的效果。 当孙老师把几个贴有标志线的瓶子展示在孩子们面前时，孩子们个个都睁大了眼睛好奇的问：老师，你要干什么呀?“孙老师告诉他们做一个小实验。听了这话，孩子们都兴高采烈的拍起手来。先把每一个瓶子装入相同多的水，让孩子们分组把盐、糖、小木头、小石头分别放瓶子里，让孩子们观察有什么变化?乌鸦能喝到哪个瓶子里的水?侯轲严大声地喊：“老师，我的瓶子里的盐化了。”其他的孩子也纷纷说起来：“我的小木头飘起来了，真好玩!”“我瓶子里的水多了!” 通过联系《乌鸦喝水》的故事内容，孩子们很快总结出：糖和盐会溶解于水，瓶子里的水基本没有变化;小木头很轻，会浮在水面上，瓶子里水的变化也不大;石头比较沉，放到瓶子里，会沉到瓶底，使瓶子里的水上浮，水会超过标志线很多。这样就得出：乌鸦能喝到放入石头的瓶子里的水。 一次科学实验活动在轻松愉快的气氛中结束了，孩子们通过亲自动手操作，知道了物体的沉和浮的概念，好奇心得到了满足，开阔了视野。使孩子们勇于探索，对科学实验活动充满了兴趣。
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