每个幼儿都希望老师喜欢自己，只是表达希望的方式不同。龙龙的方式很特别，经常以这儿痛，那儿痛来表达。这不，刚刚还和小朋友高高兴兴地玩着，这时他翘着小指走到我跟前，“老师，我这儿痛。”我仔细看了看，没有划破，皮肤表面也不红，我帮他揉了揉，亲切地问：“是不是很痛?”龙龙抬眼看着我点了点头。我又一边揉一边问：“这样好点了吗?”龙龙还是看着我，眼神里充满了幸福感。“现在好多了，谢谢老师。”说完又蹦又跳地和小朋友一起玩去了，一边玩一边还不时地看着我笑。第二次、第三次是如此，第四次还是如此。我问龙龙：“龙龙，你的手指怎么老痛呀?要不要到医院看看。”龙龙急忙把手缩了回去，“不要，不要，其实也不是很痛，老师一揉就好了。”“龙龙，你是不是想要老师喜欢你呀?”龙龙笑着点了点头。我说：“要老师喜欢你，为什么不告诉老师?”龙龙说：“我一痛老师就帮我揉，就对我好，我不痛，老师就不管我了。” 原来，龙龙的手痛是为寻求老师的注意和爱抚。从这之后，龙龙一有进步的地方我就对他进行表扬，还经常以亲切的话语与他讲话。我对他说：“龙龙想要老师喜欢，这很好，可是老师喜欢坚强的孩子，以后用行动来表示好吗?”龙龙用力地点着头。在我的鼓励和表扬下， 龙龙改掉了手痛的习惯。 这件事告诉我们，对于幼儿这样那样的表示，像龙龙的手痛很可能就是在向老师发出信号：我需要老师喜欢，请你关心我。作为老师，应该用爱去安慰和关心每一个幼儿，这样孩子才会有安全感，才会感到老师是关心和喜爱他们的，同时也要诱导孩子用正常的方式表达自己的想法，使他们养成积极向上、大方活泼的性格。
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