这学期的的教研课在这周起如火如荼地进行了。和上学期一样，这次的教研课还是以同课异构的形式开展。我要准备的是一节语言课。开始，我还没当回事儿，总觉得语言课的课堂模式就那样，不外乎这几个环节。可是，当我在准备教案，钻研教材时，才发现这节课不是我想象的那么简单。首先，教学准备中出示的教学挂图让我犯愁了(本节课上，重点是看图说话，所以挂图贯穿整个教学过程始终)，因为挂图中的动物形象有点太过卡通、太过夸张了。如果不是借助教案内容，我根本看不出，挂图中的小动物是本节课上的故事中的主人公。也有想过，重新来设计教学挂图，但由于我的绘画功底不是那么扎实，最终还是放弃了!(放弃的原因：把希望寄托在孩子们的身上，觉得现在的孩子接触动画片比较多，也许有孩子能认出这些动物呢)其次，这节课上的提问环节的设置有点不严谨，有两个问题的提问有点绕且问题的设计有点重复，这样枯燥的提问，孩子们会很乏味，他们的思维也不会得到拓展。虽然在这个环节上想了很多思路，也和配班的老师进行了探讨，但总觉得不如意。于是，我向年级组长冯老师请教这个问题。冯老师认真看了这篇教案以后，建议我在提问环节上做个改变，不要按照教案书上设计的意思和内容来提问，换一种方式和内容来设计问题。听了冯老师的指导后，我认真的撰写了这篇教案，把整个课堂上可能会遇到的问题、孩子们可能会出现的状况都做了一个估计和分析。说实在的，对这节课的实施我心中没底，在提问这一环节，孩子们必须要有充分的知识经验准备、有丰富的想象能力及丰富的词汇。结合孩子们平时的表现，虽然我对我们班孩子充满自信!但对于这次的这么多人参与的教研课，我还是有一点隐忧!就在周二上午，我的一切担心成了多余的。图片上的动物形象孩子们能一下子说出来，他们在课堂上的回答也非常精彩，简直可以说是太棒了!一些我们想不到的答案，从孩子们的小嘴巴里蹦出来了。孩子们的思维，在这节课上得到了很好的拓展，小手不停地高举。呵呵!孩子们的想象力真的让我叹服。这些小家伙，给了我意想不到的收获!这节课上，孩子们是超常发挥了，可我在教学过程中出现了一处不尽人意的地方。我给自己找的理由可能是由于紧张的原因造成某一环节的提问出现错乱，谁都知道这理由是不能成立的。课后，我虚心向听课园长请教，园长从几个细微之处的环节给我做了详细的点评和指导：通过园长的点评，我收益很大，也找到了这节课的不足：在一处的提问上，我没有突出问题的重点，以至于那会孩子出现回答跑题的现象，好的是孩子们没有对提问失去兴趣，在后来的几个环节，能充分发挥自己的想象，给了我们惊喜!晚上回家后我对这节课做了及时的反思和总结。这节教研课，给了我很大的锻炼，也给了我很高的认识：那就是好课必须得多磨!
中班老师教育随笔《教研课后的一点儿感想》
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