教育笔记：让教育离孩子近一点
因为班级人员的缘故，今天到两个班级跟孩子们“玩”了两个活动。活动很简单，但组织前和组织后却还是感觉有些东西想聊聊的。
上午在小班，因为是临时被安排，所以我对活动还不是太熟悉，于是早上到了班级，赶紧让老师把今天活动的方案拿来给我熟悉一下。小班的孩子刚入园，所以活动安排也都是非常生活化的游戏。今天的活动内容是《认识鞋子的正反》，一看到这个题目，鞋子的正反?不禁十分的愕然，说实话，还真不知道如何来判断鞋子的正反。看了下备课的老师，不是这个班的老师备的，于是跟本班的老师交流了一下关于这个活动的看法。老师告诉我说，虽然是小班的新生，班级里孩子们基本上都可以正确的穿好鞋子，所以对于这个活动能给孩子们的经验不好把握。既然如此，看了这个活动不能再按照教案进行了，否则小班的孩子们一定不会买我的帐。于是趁着孩子们喝牛奶的间隙，网上当了几张图片，带着一帮娃娃们看看是爸爸的鞋还是妈妈的鞋，然后聊到宝宝的鞋，每个人把自己的鞋子脱下来，光着脚在地板上，看一看(每双鞋都有着不同的样子)，比一比(比比自己鞋子的大小，和小朋友比比鞋子的大小)，试一试(正着穿穿，反着穿穿，感觉一下舒服不舒服)，没有什么特定强烈的目标，都是孩子们熟悉的东西，只是因为第一次光着脚上课，第一次挥舞着自己的鞋子左右聊天，于是一群娃们开心不已，玩了好一会儿。
下午，受班级老师的邀请到中班带孩子们玩了一节体育活动，照例让老师先把教案拿来熟悉一下，看了教案也是一头的雾水，活动很简单《开飞机》，但从教案上真的不知道改怎么组织，因为教案上只有组织的语言，而如何去组织等等一概没有，最起码的活动器械准备所列的清单跟老师语言里用到的东西也不相同。于是来到操场上，看了下我们户外的场地与器械，开学的时候添了很多的攀爬架和平衡凳，但每天的孩子们基本还是停留在爬上爬下的固定游戏上，于是搬了几个小攀登架，弄了几个平衡凳，想像着怎么和他们一起开飞机的场景。孩子们来了，一起模仿着各种各样的飞机摸样在操场上飞来飞去，最后玩起了滑翔机，于是弄了两个凳子做跑道，跟他们说了下注意降落要轻，娃们一个个装作飞机的样子，从跑道上跑过去用力的一跳似乎真的能飞了起来，后面的事情就简单了，慢慢的增加难度，从平坦到斜坡，斜坡又不断的升高，娃们的情绪也被挑逗的不断高涨，折腾了半个小时，最后不忘让娃们把东西给收了，因为这是他们的玩具。
孩子的生活其实比我们简单，他们的追求也很简单，很多时候是因为我们成人，把孩子的生活搞的一团糟。而当孩子表现出不喜欢或试图反抗的时候，我们还会觉得很委屈。
