教育笔记：让孩子发现错误
中班开学快两个月了，可是我被一个问题困扰着：到了中班，孩子的蒙氏纸张作业丰富了许多，彩色铅笔等学习用具也增添了不少。孩子做作业的积极性很高，可是，每次铅笔和水彩笔的笔帽都得少几个、教具刚投放没多久就会乱七八糟的。我不断的反复强调孩子要爱惜幼儿园的教具和学习用品，工作结束后完整归位，可是收效甚微。
前天和家里人闹着玩的时候，弟弟说了一句话“后果自负”，我当时灵机一动：对呀!我可以让孩子们自己去体会自己犯的错误的后果。于是，接下来的几天，教具缺损了，我收起来、绘本书撕破了，收起来不再添置新书、彩笔笔帽找不到了不提醒小朋友找了、彩色铅笔笔尖断了也不削了……。一天的功夫下来，孩子们着急了，争先恐后的来报告。见时候到了，我就在第二节课的时候上了一节《丢失的物品》的教育活动，并让孩子们自己来讨论为什么会发生这样的事情，怎么才能避免这样类似的事情发生?不用我多费口舌，孩子们都自然的明白了其中的道理，知道没有教具工作、没有绘本书看、没有笔用是他们不爱惜的后果，并想出了各种保护教具和用品的好办法。随后我把补齐的教具和彩笔归位，孩子们都非常高兴，接下来的蒙氏工作都很认真，教具缺损的情况也减少了很多。
其实，对于中班这一年龄阶段的孩子，单单靠正面教育是不够的，得让孩子们自己发现自己的错误，我们并给以适当的引导，一定会取得很好的效果，切忌以教师为中心，让幼儿无条件服从。
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