小班下学期观察记录《打电话》

  幼儿观察记录:打电话

  幼儿姓名:梓妍

  幼儿年龄:3岁

  幼儿班级:小四班

  观察时间:2016/10/18上午10:20——10:45

  观察地点:活动室娃娃家

  客观描述:

  10:20 梓妍在娃娃家的小凳子上坐着一动不动,“爸爸”们都在忙碌着,“非非爸爸”在烧饭。隔壁的晨晨爸爸在摆弄着客人们带来的礼物,梓妍看到桌子上有小猪样子的玩具,便把它拿在手里,还是一定不动,也不跟别人说话。

  10:28 梓妍开始关注到小床上的娃娃,她说:“它的衣服那么厚,我们天冷了才穿的。”我在边上说:“是呀,可能穿太多了”,梓妍抱起娃娃想给它脱衣服,试了几次没有成功就放弃了这个念头,一会又看见奶瓶,抱起娃娃准备给它喂奶喝。

  10:33 给娃娃喂了一会奶,梓妍把它重新放回到小床上,看见满桌子的锅碗瓢盆和蔬菜水果,梓妍叹了口气,转过头又看见了桌子上的小猪玩具,看了我一眼,我说:“你看,这里有数字按钮,是可以打电话的”,梓妍发现这一点后,开心极了,立马从椅子上站起来,朝隔壁的“非非爸爸”打起了电话,声音可响了“喂,喂,喂……”

  原因分析:

  片段一:指南指出,在人际交往方面,3-4岁的幼儿要喜欢和小朋友一起游戏,梓妍是一个有点内向的小女孩,刚来园时也不喜欢和老师说话,今天娃娃家妈妈这个角色是我帮她选的,本想让她在游戏中能和小朋友交流起来,但是她就坐在椅子上不和小朋友说话。

  片段二:直到梓妍发现娃娃的穿着有些不合理她才开始跟我说出了第一句话,说明梓妍的逻辑思维还是很清晰的,只是没有这个一个主动跟她聊天说话的人,我说了穿太多之后,梓妍立马动手给娃娃脱衣服,但是失败后她也没有请我帮忙,或者请其他幼儿帮忙。

  片段三:桌子上的东西其他幼儿都非常喜欢摆弄,梓妍明显不喜欢,请她整理一下她倒叹了口气,她觉得乱糟糟的很难弄。最后发现小猪玩具能打电话才触碰到了她的点,梓妍开始开心的和伙伴打电话并且大声的说话。

  对策与建议:

  1.对于这一类不愿意主动亲近的幼儿,老师则要主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与伙伴或者成人交往的快乐,建立亲密的师生关系或者伙伴关系。

  2.创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。鼓励幼儿多参加小朋友的游戏,或者在家的时候小朋友之间互相多走动,通过这些方法,让不知道怎么和大家交流的幼儿能顺利和大家互动起来。

  3.结合具体情况知道幼儿学习交往的基本规则和技能,幼儿不是天生就会人际交往的,老师通过引导让幼儿慢慢学会交往的技能,能自如的运用到实际生活中去。

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