教学笔记：今天村长生日
婷婷小朋友是我们班比较内向的女孩子，平时在与小朋友一起玩的时候总听不到她的声音。今天却有些意外，因为，在游戏时间，我听到她在对周围的好朋友说：“今天是村长的生日!”不但把话说得非常地响亮，而且也表现得非常的兴奋，一会儿她又跑到我的跟前说：“老师今天是村长的生日。”我想，虽然我们这是农村，但村长生日也不会全村的人一起庆祝吧。“村长生日，你们都要去帮他过生日吗?”“嗯!”婷婷点点头。虽然有点疑惑，但我还是认为确实是婷婷村上的村长生日。
没想到“村长生日”成为孩子们今天游戏的主题，孩子们自发的在过起了生日，互相传说着：“今天是村长生日，快唱生日歌。”婷婷更是游戏的中心。活动室内气氛非常地活跃。为什么孩子们对“村长生日”会这么感兴趣呢?我更加疑惑了。
于是我决定参与到孩子中间，我跟秦煜峰开玩笑说：“村长生日，谁是村长啊?”“是灰太郎和喜羊羊中的村长啊!”我恍然大悟，原来如此。我真是对自己的“无知”感到惭愧。《喜羊羊和灰太郎》是最近孩子们非常喜欢的动画片，今天的游戏只是孩子们对动画片中的情景再现，而婷婷恰恰是情景重现中的发起者，她的喜欢引起了孩子的共鸣。一方面我感叹：原来自己离孩子的生活已经很远啦，要想与孩子更好的沟通，除了要了解孩子的年龄特点和心理变化，更要跟紧孩子步伐，去了解孩子们喜欢的各种东西，这样才能应变教学中的、与幼儿交往中的突发事件。另一方面好像又有点灵感：对于像婷婷这样比较内向的孩子如何融入到孩子们的自发游戏中，一直是老师感到头疼的问题。而婷婷今天的表现不正说明孩子与孩子之间是没有任何做作的，只要找准时机或者找到孩子间共同的语言和兴趣，孩子和孩子之间是没有距离的。
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