教育笔记：给孩子选择的余地
班上的XXX小朋友从小班升到中班到现在，在生活方面的表现仍有些不适应，午餐的挑食现象严重，什么办法都用尽了，可碰到不喜欢吃的东西他一口也不吃.
又到午餐时间了，香喷喷的银鱼蒸蛋让小朋友看见了都狼吞虎咽地吃起来。这时我发现XXX用勺子慢慢地戳着小小的饭团。我走过去问：“XXX你怎么了为什么不吃啊?”然后又用手摸了他的额头没发烧啊，刚刚还玩的高兴地很呐。只见他低头不语，后经反复询问才知道原来他不吃银鱼。哦，原来如此。以前就听他妈妈说她从来不吃肉，吃饭很挑食，家里也很想改变他的偏食现象。可老是行不了。他们希望老师能改变他的这不良习惯。但是我知道她开始的四五年的习惯怎么能一下子就改变呢!
于是，我决定试另一种方式。比如说让他少吃一点。我坐在他旁边对他说：“这样吧，你能吃多少就吃多少。银鱼是很有营养的哦。”他听了我的话就拿着勺子吃起来。
一边吃还一边看我，而我还赶快拿来一颗星星贴在他额头并鼓励他快吃，不一会儿就吃了一大碗饭了。
这个突如其来的办法让我觉得很自豪，同时我也领会到孩子挑食也不是不吃，只要你给他一个选择的台阶，让他看着满满的一碗饭儿减轻负担，这样她就能轻松愉快的进餐。
是啊，每个孩子都有他内心的想法和需要，而有些想法他们还善于用言语表达，而我们作为教师，如果能多站在孩子的立场想一想，采取一些他们能接受的方法来进行教育和引导，一定会取得良好的教育效果。
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