幼儿观察记录：纸牌
观察日期：××.××.××
时 间
起始时间：10:15
结束时间：10:30
观察者
观察对象：凯哲
幼儿年龄：5岁
环境
数学区：纸牌
观察目的
能与同伴互相学习，学会接受新事物，分析新事物的玩法
观察目标
通过在游戏中互相学习、交流等活动，纸牌的玩法，尝试玩纸牌
观察记录
在今天的活动中凯哲来到数学区，今天推出新的材料——纸牌。由于这里是和同伴合作的游戏，他就找了子豪和他一起玩。因为孩子们只是知道投放的这些材料是从1—10的纸牌。于是他和子豪就商量着玩纸牌的方法，只见他们两个每人分了一把纸牌，然后凯哲先出一张红桃2，子豪就从自己的一把纸牌中找出一张方块2，原来是在找一样数字的牌。玩了一会儿，他们可能觉得有些无聊了，就商量着换一种玩法，于是就进行比大小，大的纸牌可以把小的纸牌吃掉。
在整个活动中，凯哲都跟子豪合作的十分好，比较默契，而且两人在活动中也会主动遵守自己制定的游戏规则，两人做事还挺会商量的。
分析评价
凯哲平时在集体面前不大说话，即使在集体面前发言，也不会主动举手，一般都是被老师叫到名字后，迫于无奈才回答问题，这个时候也是声音很轻，回答的问题也是比较简单。但是他在和同伴一起时，还是显得比较活跃的。就如今天的活动，他在活动中虽说没有想出一些纸牌的玩法，但是当同伴提出来之后，他还是愿意合作，也能够掌握玩法，合作游戏玩得挺好。
支持策略
对于凯哲这样的孩子，我们需要进一步的关注和引导，不断培养孩子的自信。其实这个孩子还是挺聪明伶俐的，就是平时缺乏自信，做事比较拘束。
这样的孩子需要多跟一些能力强的孩子，逐渐提高其活动的能力和自信，这样，孩子的进步越来越大，能力也会越来越强。在获得大家的肯定和认可之后，他就会越来越自信，在集体面前的表现也会更加出色的。
与此同时，也要和家长多沟通，希望家长也要多注重培养孩子的自信，多和老师沟通，促进孩子尽快成长和进步。