教育笔记：让幼儿学会合作
今天老师请小朋友以小组为单位，用老师提供的木头积木给小刺猬搭一间又漂亮又结实的房子。搭建工作开始了，只见第二组的小朋友迅速从中间的积木筐中抢积木，不一会儿积木筐里的积木就被他们抢完了，每个小朋友都用双手捂着玩具生怕被别的小朋友抢走。，这时，能能跟旁边的小朋友说：“我们一起来拼吧。”其余几个小朋友犹豫了一下还是把怀里的“宝贝”慢慢地推了出来，于是大家就一起搭了起来。可韩奕铖始终不想和他们一起搭，见他们已经开始搭了就连忙也用刚才抢到的玩具搭了起来，这时，老师看见了，就提醒幼儿说：“老师请每组的小朋友相互合作一起搭一个房子。”听了老师的话，能能就有点不高兴地对着XX唠叨：“老师都说了要一起搭，你怎么还要自己搭。”可XX好象没听见似的，继续认真、投入地搭着。搭着搭着，XX就发现只见的材料不够他的创造，然后眼睛就朝能能他们在搭的积木看去，然后以飞快的速度拿起一块积木放到只见的房子上，尽管XX的速度非常快，可还是逃不过能能他们的眼睛，能能也不甘示弱，连忙把那块积木抢了回来，这时的XX有点生气了，又抢了一块，说：“你们怎么有这么多，我怎么只有一点点。”就这样你抢来我抢去，搭好的房子就在他们的争抢中倒下了。当老师说停的时候，只有第二组没有搭建成功。随着社会的进步，在社会生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。二十一世纪是一个合作的社会，“学会交往”、“学会合作”是人们提出的基本要求，而今的幼儿绝大多数是独生子女，他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到行为带来的愉悦和成功感，而合作是一项很重要的技能。对于幼儿来说幼儿合作是指幼儿在生活、游戏、学习中能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系，从而才能确保顺利的进行。
大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园对幼儿分组、交往技能和合作行为进行训练，促进发展，为其入小学与合作学习打好基础。
