教育随笔：娃娃家里的客人
案例背景
为了进一步丰富幼儿角色游戏的情节和内容，我在组织幼儿区域游戏前，引导幼儿谈论过家里有时会有客人的到来，并谈论过怎么招待客人。于是，我便请了两名幼儿扮客人，到贝贝家和乐乐家做客。
案例描述
“小客人来了。”我带着琦琦走进了贝贝家，小朋友们都高兴地围过来，婷婷高兴地说：“欢迎到我们家里来，我们一起玩吧!”几个人拉着琦琦坐下来，扬扬给琦琦倒水喝，并说：“我们来喝水吧!”几个人开始喝水聊起天来。一会儿，硕硕离开了桌子，自己来到卧室里玩玩具了。婷婷也走开了，到小厨房里忙起来。只有扬扬和琦琦仍坐在桌边，这时扬扬拿了几个玩偶在玩，琦琦似乎有点无所事事。她看看四周，走到柜子前面开始打开柜子，好像在找东西，然后又走到卧室里看看。我走到婷婷跟前问：“你在忙什么?”“煮饭啊!”她说，我又问“给谁吃啊?”“我们一起吃啊!”我又追问到：“客人能吃吗?”她点点头，然后她便把饭菜放到桌子上，喊琦琦过来一起吃，几个人又开始高兴地吃饭了。
分析与评价
娃娃家是孩子们最喜欢的游戏了，孩子们通过扮演不同角色，创造性地反映生活经验。同时，生活经验越丰富，角色扮演也越逼真，情节越丰富。当我把客人带到贝贝家里时，孩子们就学着自己爸爸妈妈的样子，热情地招待小客人。这些就是孩子对生活经验的一种模仿和再现。在游戏中当孩子们和客人喝水之后，似乎出现了一段无所事事的阶段，孩子们开始各自玩各自的。这时，为了引起幼儿对客人的关注，教师及时的介入与询问，让孩子们注意到要与客人一起玩或一起吃，而不是只顾自己玩。这也是生活中真实的生活经验。
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