教育笔记：换床位引起的故事
这学期新来的小羽活泼可爱，是个热心开朗的小女孩，却不想，一次简单的换床位事件，流露出了小羽脆弱的一面。一个小小的插曲，引起了我的想起，教师的每一次行为都应该三思而后行。
睡在小羽隔壁床位的小男孩总是会和边上的另一位男生讲话，因此我打算把小羽和那个小男孩调换一下床位，用距离来阻断不断传来的低语声。刚开始，小羽什么也没说，默默地和小男孩调换了过来，我以为她接受了，毕竟换床位在教室里也不是第一次出现。可是过了许久，一向入睡较早的小羽还在床上辗转反侧，偶尔还会传出一两声弱弱的抽泣。我轻轻地走过去，细问之下，才知道小羽因为刚才换床位的事情一直耿耿于怀，以为是老师在批评她，让一向开朗的小女孩陷入了落寞。我只能轻声细语地向她解释：老师帮你换床位并不是因为你表现不好，正是因为你表现好，不会受边上小男孩的影响，老师才打算让你换床位，希望边上的小男孩也能像你一样好。那老师答应你，明天还是让你换回原来的床位，好不好?有了我的承诺，小羽才慢慢进入梦乡。第二天，换回原来床位的小羽还是和原来一样，早早就进入了梦乡。
细想这个插曲，其实很大一部分原因出在我的身上，在换床位之前，我没有认真和小羽商量，也没有仔细说明缘由，只是简单地让小羽把床位换过来，以为小羽会理解，没想到引来了误解。我的自以为是让小羽的自尊心受到了小小的创伤，幸好，后来的沟通化解了小羽心中的不快，承诺的兑现也让小羽的自尊心得到了满足。
每一个孩子都是一个独特的存在，教师想当然的做法或许不含任何恶意，但却会触及孩子幼小的心灵，因此，作为幼儿教师，每一句激励性的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。因此，我们关注的不应只是孩子的外在表现，更重要的是要关注孩子的心理，呵护孩子的心灵才是我们教育的根本。教师只有走进了孩子的心灵世界，这时，你距离成功的教师也就越来越近了。如果我们依然拥有一颗童心，一种孩童的眼光，应该为此而高兴。如果已经丢失了它，请努力把它找回来。
苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化为教育对象的内心要求。” 只有在这种境界里，你才可能走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵导师。
