教育笔记：你的主动会给孩子更多的进步
今天是国庆长假的第一天，几天不见孩子们还真的挺想的，走进我们的楼层，孩子们有的在玩儿区角，有的在搭积木，有的在看书。有的孩子看见我来了，向我打招呼问早，有的一下子扑上来搂住我，我也一一的回应他们。
这时我们的“乐宝贝”正在那玩儿“溜溜球”，他看见我来了没有主动和我打招呼，但一双大眼睛不停地地打量着我，我知道他有些不好意思，因为算国庆七天假，他有近一个月没来读书了，因为妈妈带他去外婆家了 。所以刚看到我不知如何了吧!我看到此景，马上笑眯眯的蹲下来和他主动打招呼：“哎呀—-乐乐，你来了，好久没见你了，老师都想你了，我们的乐乐怎么还不来呀!”哈哈—-今天你终于来了，哎呀—-你又变帅了吗!人也长高了，变成大帅哥了。我这么一说：他笑眯眯地看着我，有些难为情了。哈哈—你不想我呀?他光笑没有说话跑去玩儿了。
上课了，我发现这小家伙做的特别好，很专注地学本领，原来他可不这样，他个性比较调皮，好动，总是东张西望的，自己不但坐不好，还喜欢动身边的幼儿。今天却不一样，于是我又表扬了他：我们的乐乐很能干哦!好久没来读书了，还记得我们的常规要求，老师要表扬乐乐，给乐乐贴一颗笑脸哦!听我这么一说，其他爱动的孩子也马上坐好了，乐乐脸上洋溢着幸福的笑容。
自由活动时，乐乐跑到我身边，开始滔滔不绝地跟我讲他到外婆家的种种。
你的主动会给孩子更多的进步其实老师与幼儿的交往是一种特殊的人际交往。对一些平时比较调皮的幼儿而言，这种交往显得更加重要，如何在交往过程中让孩子感受到你的真诚是尤为重要的。我们要善于体谅幼儿的感受，当孩子不主动的时候，我们不要刻意的去勉强他们，我们自己主动一些反而会起到意想不到的效果，然而，我们往往都是理所应当地认为孩子应该主动和老师打招呼才是正确的，其实未必如此。
记得一位教育家说过：“老师要用一颗感同身受的心去体谅幼儿的感受，才能够在教育过程中以恰当地方式去即时帮助他们。你的一句“想你了”恰巧同样地唤起了孩子心底的那一份想念，有了一个台阶，他自然地感受到了他自己的所为，这样他就会有意识地体谅到了老师的感受。
我们要善于找机会抛球给幼儿，也要善于接住幼儿抛给我们的球，这样才会与幼儿多一份亲近与默契。教师应该敞开自己的心扉，深入浅出地与幼儿交流，彼此感受内心的烦恼、快乐和想法，敏感地捕捉幼儿的一切，让幼儿感受到你的真诚，则幼儿就会毫不保留地还你真诚，本身他们就是纯洁的白雪，但愿我们不要在白雪上洒下灰尘，偶尔不小心有了痕迹，我们应该及时地给予补救，让他们快乐健康地成长是我们的责任和义务，不是吗!