幼儿观察记录：“爱打人”的硕硕
观察对象：硕硕 男 四周岁
观察时间：××年××月××日
观察实录：
硕硕他平时喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说硕硕打了他等等之类的话。
今天上午区域活动时硕硕在建筑去玩搭积木，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时小远正巧坐在硕硕搭的建筑物旁穿鞋，不小心挡住了硕硕的搭建，于是硕硕就推了小远一把，结果手重了，小远哭着向我告状说硕硕打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把硕硕叫了下来，对他说：“硕硕，你为什么打他啊?”硕硕说：“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问他：“你是不是想让他让开一些啊?”硕硕点点头，我又告诉他：“你想想，如果你不用手推醒醒，还能怎么告诉他啊?”硕硕想了想，对我说：“请你让一下行吗?”我笑了，摸着硕硕的头说：“对啊!你要是这么对小远说，他不就不会给你告状了吗?”硕硕点点头，对我说：“老师，我知道了。”
分析与评价：
在我观察了硕硕之后发现，其实并不是他爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。作为老师，要不断观察幼儿的社会交往情况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。教师在进行个别幼儿行为指导时，重在引导幼儿掌握积极的社会交往技能技巧。
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