案例分析：小影子大“趣”事
案例背景：
对于中班的孩子来说，他们对于事物的好奇心是非常之大的，他们本身喜欢去探索、去发现一些问题。在主题活动《身体畅想曲》其中的科学活动《有趣的影子》中，通过开展有关影子的一系列活动，孩子们对影子非常的感兴趣。在户外活动的时候，几个小朋友一起玩踩影子的游戏、你踩我的影子，我踩你的影子;还有的小朋友用手做手影游戏，一会儿两只小手这样做，一会儿那样摆。看到孩子们对影子这么的好奇、感兴趣，我就把孩子们与影子发生的一些“故事”记录了下来。
案例描述：
案例一、有趣的光“影”魔术“手”
影子是幼儿每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等不同的变化都引起孩子们强烈的好奇心与探索欲望。在日常的生活中或在户外游戏中，孩子们会发现这些影子，在科学活动《有趣的影子》中孩子们也会找到与物体一样的影子，在中班幼儿的思想意识中他们已经形成初步的对影子的一些概念。为了加深孩子们对影子进一步的认识，我充分利用班级的多媒体教学资源，打开投影仪把光线照在大屏幕上，并做起了手影游戏，一个充满梦幻色彩的“魔术”就在这里开始了……我把手放在有光线照的大屏幕上，伸出大拇指与小手指，其它的手指都握紧，这时候一只小花猫就变出来了。我除了变出小花猫，还给孩子们示范用手变出小花狗、大老鹰等等其他动物的形象。这时候，孩子们看到后都兴奋的鼓掌说：老师，我也要来，我也要来变……”涵涵小朋友迫不急到的走到大屏幕前面，把手放在有光线照的地方变出了一只美丽的“孔雀”，路路小朋友也到大屏幕这里用她那双可爱的小手变出了一只可爱的“小鸡”，一边做出“小鸡”的造型还一边说：“小鸡小鸡，叽叽叽!”其他的小朋友看到了都在那里跟着路路一起做了“小鸡”。孩子们自从学会了手影游戏后，他们对于手影游戏非常的感兴趣，经常会把自己的手放在光线相对来说比较强烈的地方，就像变魔术一样用小手变出各种各样的造型，去探索其中的奥秘!
案例二、找“影子”
自从进行科学活动《有趣的影子》教育活动后，孩子们非常喜欢找影子。在早上户外活动的时候，如果那天有太阳的时候孩子们会三五个成群在那里找自己的影子、或者找其他小伙伴的影子;或者有时候孩子们在教室里课间休息的时候也会去找影子，可是有的孩子会说：“老师，你看!这是íí小朋友的影子，怎么只有一点点呢?”(孩子们的意思是说影子的颜色怎么会那么淡，看不清)孩子们发现这样的对比之后，对影子更加的感兴趣了，他们平时有时候也会围绕着影子的话题自由的展开讨论。
案例分析：
《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”而“手影游戏”、“找影子”这两个小游戏，都是老师根据孩子们对科学活动《有趣的影子》中发现的一些问题、以及孩子们的需要生成的一系列的活动。这些活动孩子们都非常的感兴趣，他们和影子发生一些“趣事”的同时，也收获了更多的科学知识。而在孩子的科学活动中，科学知识本身并不是最重要的，亲历科学过程的体验和科学态度，才是更值得关注的。