教育笔记：让孩子自己发现错误
我们班刚开学几周，我就发现新的水彩笔用了几次，不是少了笔帽就是少了几支。玩具拿出来没有多久也会变得乱七八糟的，课外书籍摆出来没有几天封面和内芯就分家了。尽管我反复强调孩子们要爱惜幼儿园的玩具、学具，可是收效并不大。
后来我想了一个办法：让孩子们自己去体会自己所犯错误的后果。于是，玩具损坏了，我收了起来，图书撕坏了我就收起来，彩笔、蜡笔颜色不齐了，我也不提醒了。
过了一段时间孩子们发现没有书看了、也没有玩具玩了、画画时想用的颜色也不齐了，他们就觉得难受了，也开始着急了。见此，我对孩子们做成了一次教学活动“物品哪儿去了”,让孩子们自己来谈论为什么会发生这样的事情。他们都争先恐后地讲起来，不用老师多费口舌，孩子们都自然地明白了其中的道理，知道没有书看，没有玩具玩，没有蜡笔用是他们自己不爱惜的结果。后来我把新书张订好了、水彩笔配好配齐了，领了新的，孩子们都很爱惜物品了。班上的书、玩具、彩笔损坏的情况也减少了很多。
对于，大班这些孩子，单靠正面教育是不够的，让孩子们自己发现错误，也是一种很好的教育手段。我们当老师只要运用适当的方法，一定会取得很好的效果，切忌以教师为中心，让幼儿无条件地服从。
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