托班教育随笔：换种说法，让她听懂
琪琪小朋友，个子小巧、动作灵活、活泼好动、能言善辩，可以说得上是我们班中特别突出的一员吧!多数事情是嘴巴说得好，实际做不到。经常会有做错事情的时候，多次教育不见成效，有反复犯错的情况。如，她爱把小物件往嘴里塞，爱把桌子、椅子、茶杯等幼儿用品上的标记撕掉等等。
虽然我们老师每发现一次教育一次，但每次教育时她总是说：“我不要了，我会改正的。”但是过不了多久又会重复犯。
今天吃早点时，小朋友们都按照老师一贯的要求把喝好牛奶的杯子放回到篮子里后，坐回到座位上等老师一起发饼干，可是，琪琪却一边喝一边说：“我要饼干、我要饼干。”我说：“杯子先放好，坐到座位上，老师会来分的。”听我这么一说，他非但没有坐回去，还大声的哭着说：“我要、我要，”我说：“你坐好了老师会分给你的。”可她还是在哭闹着：“不好不好，”于是我又说：“坐到琪琪的小椅子上去再分，”“好的”琪琪大声的应答，并回到了座位上，太好了，她终于听懂了。
是呀，托班的孩子年龄小，任何的事情都是以自我为中心的，只是简单的采用普遍的教育方法是不够的，只有灵活的采用不同的表述方式，才能达到你想要的教育目的。
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