教育笔记：巧妙调动幼儿积极性
在教学活动中，户外活动也是相当重要的一部分。最近我们学校的户外活动进行了整改，户外活动区域化。
刚开始，我们的幼儿都很兴奋，纷纷去尝试玩这些新鲜的没有尝试的游戏。但是好景不长，三四天过去了，幼儿的新鲜劲儿已经慢慢退下。一部分幼儿只去喜欢的区域玩儿，一部分幼儿在旁边做游戏，跳舞，还有的幼儿甚至跑到我这里说：邹老师，我不想玩了!这该怎么办呢?才过那么几天，幼儿的兴趣就已经下降了。
又一次活动我拿着聪明豆，突然临机一动。对!可以奖励。我拿着聪明豆对幼儿们说：“孩子们，我们开始挑战吧，一个活动挑战成功，就能得到这个聪明豆。”这下可不得了了，幼儿们都开始兴奋起来!纷纷去拿着粮食，一步一步进行挑战。幼儿们乐此不疲，一个活动结束跑过来说：“邹老师，我成功了!”三个区域性的活动幼儿挑战了一遍又一遍。并且都十分遵守游戏规则。
这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。虽然只是一个小小的聪明豆，但是让幼儿开始有了动力!在活动中，我们思考只要从幼儿出发，我们就会得到不一样的收获!
幼儿园的核心灵魂是童趣，没童趣，就没法吸引幼儿去关注，教育目标就难以实现，同时也会阻碍幼儿的身心发展。因此，我们要为幼儿创设一定的符合幼儿的审美情趣的体育环境，营造出激发幼儿主动参与的运动环境氛围。诱发幼儿自主参与运动，体验运动的乐趣，让孩子们在健壮体魄、愉悦心理中快乐成长。
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