教育笔记：不能用“有色”眼睛看孩子
背景：
结合幼儿园的行事历，也为了促进幼儿的体能发展，近段时间我们要求幼儿都学会跳绳。
记录1：
今天我们进行第一次跳绳验收，到林林时，他跳了半天也跳不过去一个，我不耐烦的说：“不用看也知道你就是这水平”。
记录2：
今天是第二次验收，林林破天荒的跳了28个，整个一天他显得特别兴奋，下午快接园时，林林跟在我的身后不断的提醒我：“老师，你的纸上记了没有我跳了28个!……”
(每一次跳绳的验收结果都会记录下来发到家长Q群里)
分析：
林林是一个很调皮的男孩，爱动爱闯祸，对于老师的话充耳不闻，对于老师的指令是视而不见，每天不停的有人来告状：“林林打我了，林林拉我被子…….等等。”对他一直是一点办法也没有，总觉得他是“无药可救了”，因为在他身上几乎是找不到一点点的优点，在我的心中已经给他定位了，觉得他就是什么也不会就会闯祸，可通过这两次跳绳验收，我觉得还是有他在乎的东西，他也有上进心。
他的表现引起了我深深的反思，作为教师的我不能轻易的否定一个孩子、也不能轻易的给孩子下定论，更不能轻易的放弃一个孩子。孩子是需要不断激励他才能上进。也许，平时我的言语无形中正在伤害着一颗幼小的心灵，特别是看到申林场跳了28个后的那种兴奋劲时，作为已经有15年教龄的我来说，我真的很惭愧。
《幼儿园指导纲要》中指出：“要学会用欣赏的目光发现孩子的优点。尽管每一个孩子性格不同，出身环境不同，所受家庭教育不同，但他们却各自有着不同的优点。作为教师就要用发现的眼睛、欣赏的目光去探求每一个孩子的特点，尊重他们的个性，平等地善待每一个孩子。”是啊!作为教师一定不能用我们成人的眼光看孩子，用成人的标准要求孩子，应给孩子一个机会也许会改变他的一生。
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