培养大班幼儿的好习惯
在一次“打电话”的游戏中，我听到了两个孩子截然不同的表现。这次无意的发现，让我在对于如何培养孩子们的好习惯方面有了自己一点点的想法。
那天，两个孩子在“餐厅”中进行游戏。幼儿甲扮演的是“餐厅”的服务员，此时“餐厅”里没有什么生意，她便拿起了电话机自言自语。
“喂，这里是避风塘餐厅，请问你想要点什么外卖?”
“好的，好的，我马上给你送过来，请你等一等。”说完，孩子就自己忙乎开了。
接着，幼儿乙看到了，也拿起电话机，开始自言自语起来。
“喂，你是谁?你要吃什么?”
“这个没有，只有番茄，你要不要?”说完，啪的一下挂上了电话，就走开了。
同样的游戏情节，不同的幼儿，让我感觉到了幼儿甲平时一定是一个非常有礼貌的孩子，而幼儿乙却恰恰相反。我想，孩子们的礼貌教育除了作为教师的培养，与家长和生活环境都有一定的关系。那么，怎样才能培养孩子的好习惯呢?
我认为最重要的一条是要尊重幼儿的权利与参与。在幼儿习惯的培养过程当中，我们往往会把培养幼儿的过程变成了奴役幼儿的过程。也就是说，大人研究出种种的习惯要求，强迫幼儿去做到，这样的效果其实是不好的。要养成一个好习惯，应该使要让孩子们觉得自己特别希望有这样的还习惯，发挥孩子们的主人作用。
因此，我们要和幼儿一起商量，让幼儿指导自己想要养成怎样的好习惯;和幼儿一起决定，怎样来养成这样的好习惯。希望在教师和家长的其一努力下，我们的孩子们都能成为一个个拥有良好行为习惯的幼儿。
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