晟晟是我们班一个乖巧又有些腼腆的小男孩，高兴时会黏在我们身边，笑眯眯地逗我们开心，但每每遇到伤心事时就会撕心裂肺地哭着喊妈妈，着实让人心疼;而彬彬却是我们班出了名的“调皮大王”，经常上课开小差、不好好吃饭、睡觉还讲话……
作为教师，或许人性使然，有时或隐或显地就会去“偏爱” 班级里像晟晟这样听话的孩子，哪怕他有时也会跟着一群调皮的孩子“人来风”，我都没有忍心去狠狠地批评他，最多也只是轻微地点下名而已;而对彬彬这样的调皮惯了的孩子通常就会不留情面地去批评他。
然而前几天发生的一件事却及时地给我敲响了一记警钟。那天午睡时，老师刚离开卧房，彬彬就闹腾了起来，阿姨为能让他安静地入眠，便哄他说：“彬彬，你再不好好地睡觉，老师和阿姨就不喜欢你了!”然而他却不假思索地回了一句：“我知道你们都喜欢晟晟，他刚刚也在讲话!”后来，当阿姨将这句回答转达给我听时，我着实震了一惊，心里很不是滋味，孩子的觉察是多么得敏锐啊!外在表现相对粗狂的幼儿其实内心同样弱小，同样需要呵护，他们小小的年纪就已经能够敏感地感受到老师的亲疏远近!我们真该好好地审视下我们先前的教育行为了!接下来的几天，当我们再想“偏爱”晟晟时，彬彬那句真真切切的回答就会警响在我的耳边— —老师应该平等地对待每一位孩子!
前苏联一位教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”教育要平等地对待每一个孩子不是一句空话，作为一线的教师，我们只有平等、宽容地对待身边的每一位孩子，呵护每一位孩子的心灵，凡事才能以理服人，才能做孩子们真正的朋友!
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