幼儿园观察记录：制作水仙花
观察日期：××.××.××
起始时间：10:15
结束时间：10:25
观察者
观察对象：洁依
幼儿年龄：5岁
环境
美工区：制作水仙花
观察目的
观察孩子们在缺乏教师的指导下能不能完成老师交代的任务。
观察目标
1、在观察了解水仙花特征的基础上，尝试手工制作水仙花。
2、利用纸杯和彩纸，尝试用折剪贴的方法模仿水仙花的特征制作立体水仙花。
观察记录
由于上一次活动的影响，今天很多孩子是提前进入区域活动的。等所有的孩子们水仙花画完了之后，我到美工区发现今天美工区的孩子们创意非常的棒。很多孩子们用了各种方法进行了水仙花的制作。有的用了橡皮泥，有的用了彩纸，有的直接用蜡笔绘画。很多孩子们都选择了绘画和橡皮泥，给我印象最深的也最有创意的是洁依小朋友使用的绿色的包装带制作的水仙花。非常简单但是很形象，我问她怎么想到的，为什么和别的小朋友不一样。她说，她在美工区的材料区中找了很久，觉得还是绿色的包装带就像水仙花的枝叶，所以就选择了包装带，但是包装带比较不好粘贴，她问我有什么办法，我就和她一起想办法把包装带粘贴好。
分析评价
有的时候上一次活动时间比较长，偶尔会影响到区域活动，特别是美术活动。教师的精力往往是不够的。所以有的时候会让孩子先玩起区域然后在指导孩子们。这时候我们发现很多孩子们其实非常的能干，并不需要老师过多的干预就能完成老师交代的任务，像今天的洁依小朋友。其实她是属于非常肯动脑的孩子，自控能力非常的好，注意力、观察能力都属于比较能干的孩子。这样的孩子就应该引导他们成为活动中的领头羊，带领其他的小朋友一起成长。
支持策略
1、活动中尽可能引导这类的孩子就带领起来孩子们一起游戏，让他们成为小老师、小组长，让他们带领其他的孩子一起完成任务。
2、在活动的开始和结束的时候，尽可能提供机会让他们来讲述自己在活动中的心得体会，和其他孩子们一起来分享他们的经验，扩展他们在孩子们心目中的地方，分享他们的成功。
3、提醒其他的孩子向他们学习，争取和他们一样成为大家学习的榜样。
