教育笔记：午睡风波
暄暄小朋友是个聪明、大方，各方面表现都不错的孩子，所以在平常的活动中常常受到老师的表扬。
每天中午都能美美的睡上一觉的暄暄，今天却意外的反常，居然没有一点睡意，一直躺在床上翻来翻去睡不着。于是我便坐在她的小床边轻轻地拍拍她、摸摸她的头。过了好一会儿，见她还是睡不着，就轻轻对她说：“你睡不着就闭上眼睛休息一下，不过不要发出声音哦!”她懂事的点点头答应了。
可当我离开没多久的时候，小家伙就开始活跃了，一会儿转转小床上的柱子，一会儿玩玩自己的小手，小鞋子。还把她身上的被子蹬掉了。于是我就走上前帮她盖盖好，并示意她不要动来动去。但是小家伙好像不听劝，不一会她又蹬掉了被子，担心她会感冒，就又上前帮她盖好，并告诉她说：“要把小被子盖盖好，不然会感冒的哦!”
她看见我来了，就把眼睛闭得紧紧的，然后还不时的偷看我。当看见我不注意她的时候，又开始“悉悉索索”不停了。
于是，我就生气地对他说：“你怎么不听话呢，又不睡觉还不好好的盖被子，在这样大家起床的时候你就不能起来了喽!”她听了马上不动了。但是好景不长，她还是照样躲在被窝里玩。
在起床前，我就对她说：“暄暄今天没睡觉，你就不要起床了，开始睡觉。”然后我就装作不理她，开始帮小朋友们穿衣服了。
这时暄暄可急了，着急地对我说：“老师，我以后不这样了。”
“现在来不及了，睡得好就让你起床。”说完我就帮她把被子盖盖好。她开始很安静地躺在被窝里不动，但是不一会就从被窝里传出了哭泣声。这时我也没有退让，告诉她说：“暄暄不哭，把被子盖得好好的，眼睛闭好了，老师就帮你穿衣服。”这次，好像有效果了，暄暄很听话的躺在床上一动也不动。
过了一会儿，我对暄暄说：“嗯，现在表现不错了，可以起床了。”小家伙松了口气，连忙爬了起来。我边帮她穿衣服，边耐心地和她讲道理：“老师批评你就是因为喜欢你呀，你要是感冒了，多难受呀!”欣蕊连忙插话说：“感冒了要打针的，疼的喽!”一旁的尧尧还摸摸她的脸说;“还要吃很苦很苦的药的喽!”“对呀，我们暄暄这么聪明也一定知道的，我们下次不这样了好吗?”她很懂事的点了点头。我抱抱她，亲亲她并鼓励她说“暄暄真棒，只要暄暄以后不这样了，老师还是会很喜欢你的。”她听了，高高兴兴下楼了。
这次，我让暄暄受了点小小的挫折教育，让她知道犯了错误以后，老师照样会批评她，哭也是没有用的。让她学习正确面对批评，并且知道犯了错误以后，愿意改正，老师还是会喜欢她的。小班的孩子，分析问题的能力比较弱，他们常常会因为老师的语言和行动作出判断，所以批评过后的抚慰也很重要。于是，我跟她讲完道理以后，通过抱一抱、亲一亲这些肢体上的动作，让她感觉到老师还是喜欢她的，让孩子从情感上得到安慰。