教育笔记：老师，请听我说
俊俊是新来的小朋友，带着一副眼镜，浅浅的酒窝让人印象深刻。对于这个新朋友，孩子们都充满的好奇，不只是因为他个性的名字、老练的说话腔调，还因为他个性的发型。
我在上课时发现他是个非常好动的孩子，喜欢玩弄手中的眼镜，钻上趴下，俨然是一只小猴子。刚开始我还是善意的提醒，可是后来我发现，温柔的提醒对他毫无效果，于是我开始严厉的教育。在平时活动中也听到其他的孩子来打他的小报告，听得多了也让我感觉他是个调皮的孩子，需要我特别的关注。一次在我们吃完简餐后，所有孩子都放好杯子回到位置上准备上下节课，我发现只有他一个人还没有回到座位上，我就请一个小朋友跑到厕所去找，发现他刚刚准备关水龙头，我非常气愤的把他拉回座位，没等他开口我就开始批评他在厕所里玩水，动作太慢，影响别的孩子上课，听完我的话，他委屈的哭了，我没有停下来去安慰，只是要求他马上停止哭声，在我的压制下，他安静了下来。这件事情就这样不留情的过去了。
一次美术课后我在洗画笔和颜料盒，看见俊俊，在关水龙头，是因为有一个孩子忘记关了，他主动去关掉了水龙头。我当时想到的之前的事情，会不会是我冤枉他了呢?我洗完后，把他拉到身边，问他上次的事情，他说因为有人的水龙头没有关，所以我就去关了。你说过水龙头关好后要检查下，不能浪费水。我被他的回答震惊的无地自容，没有想到在我眼中的关注对象会是个按照老师要求认真做事的孩子，是我错怪他了。我和他道歉，并且和孩子们一起表扬了他的行为，也以此来教育孩子们洗手时要注意检查水龙头。看着他满意的笑容，我也为他感到高兴。
经过这件事情之后，我特别留意他，发现只要是老师要求的事情，他基本都能能够按照要求完成，而且会提醒其他孩子。渐渐的我发现他是个可爱惹人喜爱的孩子。在此同时我也在自责，为什么我给他解释的机会呢?也许我看到的不一定是事实，听他说完再下判断也可以。遇到事情首先要冷静，先听听孩子们的说法，一意孤行的做法只会让他们远离你。