案例分析：特殊的小伟
玮玮是大班的一位小男孩，聪明、可爱的他总有独立特行的一面。感兴趣的集体活动他会专注的聆听、积极参与，不感兴趣的活动要么钻到桌子下面，要么爬到椅子上，再不然就是自己一个人很自由的玩。作为教师，为了顾全大局有时候会忽视他，为了组织教学有时候会措辞严厉的批判他，而批判之后，他会习惯性的撅起嘴巴表示内心不满，可是坚持不了几分钟，依然是老样子。
教师应该采取不同的教学策略引导幼儿积极参与。本着尊重、接纳、开放的教育理念，基于大班幼儿自主的年龄特点，采取不同的教学形式吸引幼儿，多放手，多给幼儿自主选择的权力，观察幼儿的一言一行，了解幼儿的实际水平，从幼儿兴趣出发，在幼儿最近发展区域内，选取有价值的教学内容，帮助幼儿拓展经验和视野，保证教师直接指导的集体活动幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费，从而优化集体教学，提高集体教学的有效性。
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