教育笔记：给孩子一片赏识的阳光
案例描述：
这学期，我们班新来了一位女孩名叫妍妍，她看到我们一点也不怯生，在教室里跑过来跑过去，还不时发出兴奋的叫声。通过和她父母的交谈，我们了解到：她从小在爷爷奶奶身边长大，没有上过正规的幼儿园，父母在外打工根本顾不上对孩子的教育。开学初的一段日子，妍妍的表现真让我们哭笑不得：老师在上面讲课的时候，她在下面不是随便下位子就是抱住旁边的小朋友说话，老师所教的知识是一点也没有学会。
集体做操的时候，大家都认真地跟着老师一板一眼地做着，她却伏在桌上睡着了。更“可恨”的是有时她还有攻击倾向，喜欢打人，下楼梯时不好好地走，从楼梯上滑下来，把我们吓出了一身冷汗。
案例分析与措施：
都说老师是爱的天使，是人类灵魂的工程师。老师从事着塑造人的事业，老师的言行举止尤其重要，在教育孩子的过程中，教师适时的点播，正确的引导和循循善诱的教导会使孩子的个性得以转变，这其中我觉得赏识和鼓励最为重要。
针对这样的一个孩子，我们除了教育、感化，更要有一双善于发现的眼睛，去挖掘幼儿身上的闪光点。我们发现妍妍有一点非常可爱，就是特别爱帮老师做事，动手能力特强。为此，我们特意在全班小朋友面前大大表扬了她一番，然后又跟她个别交流，鼓励她学习时要专心，同时，有什么小事情需要小朋友帮忙的时候，多让她来做。哪怕是取得一点小小的进步也给她大大的鼓励，帮助她树立信心，养成良好的习惯。经过一段时间的耐心教育与引导，她的表现跟刚入学时简直是判若两人。孩子的父母也特意来感谢我们。
案例反思：
由此可见，我们的孩子并不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富情感和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到老师关爱和鼓励，哪怕是“一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主动求知，主动发展。哲人詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现。赏，含欣赏赞美之意;识，是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法的问题，更是一个教育观念的问题。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼儿的心灵”，只要我们努力给孩子一片赏识的阳光，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长!
