教育随笔：不要忽略了安静的孩子们
对于已经相处了半年的孩子们，跟小朋友们从完全不认识，到细心爱护他们、耐心教导他们，与孩子们建立起沟通和信任的桥梁。渐渐地，早晨来园早的孩子以及放学离园略晚的孩子会趁着我不忙碌的时候来跟我交流交流自己心里的小想法。
在与大部分孩子有过单独的交流以后，我发现其实每一个孩子都是非常独立的个体，他们有自己的想法。活泼的孩子与活泼的孩子想法不一样，安静的孩子与安静的孩子也是又不一样的看法。
比如我们班比较安静的孩子有雅涵、语彤、嘉诚、开洋等等。雅涵虽然安静，但是跟家长交流过后发现，其实她在家里也是很愿意说话的孩子，会跟家长主动交流幼儿园里面的情况。语彤则是个虽然安静，但是很有主见、非常有自己想法的小姑娘，偶然一次午睡起床后，大多数孩子都是穿好鞋子就走出睡房了，而我发现语彤认认真真地叠着她的小被子，我看睡房只剩下了几个孩子，边对语彤说：“被子放着吧，让阿姨来叠。” 语彤却像个小大人似的对我说：“阿姨要叠这么多被子，很累的。” 嘉诚则是属于对老师依赖较大的小朋友，可能心里还是对幼儿园生活存在一定程度的不适应，总想着自己在家里是这样的习惯，但是在幼儿园里却要那样，一时间还是没有办法立刻把从小的生活习惯改变过来。开洋却是个安静又有自己小聪明的孩子，别的孩子拿不出自己的主意，开洋总是能有自己的想法，却不像其他孩子一样一有一个主意就大声的说出来。
经过半年多的相处，我发现相对安静的孩子总是比那些活泼好动的孩子让人容易忽略。一方面原因是因为对于活泼好动的孩子，老师需要更多的关注，避免他们做出不当的行为，而安静的孩子则大多能管好自己，跟着老师的步子走。另一方面也因为安静的孩子较少会主动提出自己的诉求，老师也就往往容易忽略。
因此，我时刻提醒自己，不能忽略安静的孩子，有时候他们会比那些活泼、乐于表达的孩子更需要老师的关心、关注。