教育叙事：垒高楼
观察对象：王**(6岁)
观察时间：**年**月**日
观察地点：活动室
观察教师：王**
活动描述：
今天早晨的晨间晨间区域时间你来到了益智区，几何积木玩具吸引了你，于是你拿起它回到座位上准备开始活动。(几何积木中包含了三组不同形状的积木有长方体、三角体和圆柱体每种各3个，大小高低都一模一样)。你拿到操作玩具后按照形状分类了一下觉得没有意思，于是决定开始垒高楼了。
你先很随意的拿一个往上垒一个，但是当垒的稍微高了一点的时候却塌了，试了两次都没有搭到最高就倒了，你观察了一下手中的几何积木好像在改变搭建的策略，你先将3个长方体一个一个往上摆。接着又随意的摆圆柱体或者三角体，结果快摆到第8个的时候又一次倒了，你连续这样试了5次都没有成功，这已经是第7次失败了。我在旁边看到后，问你：“为什么把长方体摆在最下面呢?”你说：“这样底下比较稳固。”说完你又开始接着继续垒高楼，我观察到你在垒到最高处的时候用的是三角体，你很细心的把每一个都对齐，但是仍然倒塌了，我告诉你三角体有些不稳当。
你继续进行第10次的尝试，你不怕失败的精神震撼到了老师，我为你感到骄傲。你仍然在努力着想成功，一边尝试一边改变垒的方法，说到：“这次一定要搭好”。我提醒你可以换换方法，于是你又将按照1个三角体→1个长方体→1个圆柱体这样垒，但是仍然失败，你不停的变换摆的方法。在第16次尝试的时候，你是这样垒的：3个长方体→3个三角体→3个圆柱体，终于成功了，你激动的说道：“老师，快看，这次成功了!”我也开心的说：“真棒啊，你可真厉害。”你的成功与你的努力和细心十分不开的，不怕失败的精神值得小朋友学习更值得老师学习。
观察识别：
结合《指南》你在本次活动中达到了数学的学习目标，能感知形状与空间的关系，并且能用常见的几何形体有创意地拼搭造型。并具有初步的探究能力，在玩的过程中通过边玩边观察，比较与分析物体的变化。
观察回应：
你在尝试中失败了很多次，但是仍然没有放弃，这体现了你自信的一面。老师在一旁鼓励你，你从活动中感受经过努力获得的成就感使你更加自信。