一次自由活动时，我班幼儿原浩城将“娃娃家”里新添的布娃娃拆的七零八落，问他为什么这样做，他胆怯怯的说“我想知道她为什么会哭会笑?”哦，原来如此。我没有批评指责他，反而满足了他的好奇心，同他一起把布娃娃的肚子扒开，取出里面的哨子，帮他揭开了其中的奥妙所在……原浩城笑了，其他围观的幼儿也都会心的笑了。 好奇是幼儿的天性，正因为幼儿对世界上的一切都感到那么新鲜，所以总想探出个究竟，不是摸摸拆拆，就是闻闻尝尝，损坏物品也是常见的事。此时，成人一定不能简单的以训斥了之，也不要强行的制止，因为这种探索中可能会有牛顿、爱迪生的智慧，也可能是幼儿未来科学思想的开端与起源。对于幼儿的损物行为，成人要耐下心来弄清原由，以便因势利导，辨症施治。另外要鼓励幼儿动脑筋想办法把损坏的物品重新修好，这样既满足了幼儿的好奇心，又使其探索精神得到发展。同时，在“损”与“修”的过程中，还能提高幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力，以及独立思考、解决困难的能力，对幼儿的创新能力也是一种有效的锻炼。
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