想到孩子们刚来时哭泣的情景，又看到经过一个月来的学习生活后已经很成“气候”的孩子们，在放假前的几天心里老是在担忧放了七天长假后的孩子们会不会又是一个反复，和清新两个人早就心里打算，做好充足的准备来“应战”。七天很快就过去了，今天我早早的来到了班里，清新也来的很早，结果发现每个来园的孩子情绪都很平静，除了以前来时总要哭会的小朋友今天来是照例哭了一会，特别是苗苗，以前要哭上一整天，今天基本十分钟“搞定”了。与家长的交流中得知，很多孩子在假期中都很想念幼儿园，会吵着上幼儿园，望着家长们放心的神情，看着孩子们来园时的欢喜劲，我们真的很开心，很欣慰，再忙再累也都在瞬间忘记了。孩子们今天的表现那么好，我们的活动也都按计划正常进行，开展了一个语言活动“给妈妈的妈妈送甜蜜”，听故事的时候，发现孩子们比以往都安静，在提问的时候，很多孩子都明白了要先举手，不再向以往那样唧唧杂杂乱说，但从发言的情况来看，很多孩子的语言表达能力还不是很好，回答的内容不能针对提出的问题，而且主动举手的孩子不是很多，如我问：“妈妈的妈妈是谁呀?”竟然没有一个孩子能正确回答，我启发引导了很多次，并通过让孩子多次述说，最后才记住，看来我想进行的课题内容是想对了，针对课题的研究，我在活动后又专门进行了一个集体谈话活动，主题是“国庆长假去了哪里玩?或做了些什么事情?”要求每个孩子都要上来发言，想先说的可以举手。一开始就是丁丁先说，丁丁说的很完整很清楚，我不失时机发动全体小朋友一起表扬他并为他鼓掌，这下又有孩子积极举手，由于丁丁开了个好头，接下来语言表达能力教好的孩子也都说的很完整，有内容。但更多的孩子只是觉得和同伴去的地方是一样的也都照着说一、两句，还有一些孩子以老师问他一句他回答一句的形式来回答，不管怎样，敢于到前面来讲，讲一句也好，不管是模仿别人也好，都是一种进步，对每个孩子都进行了及时的鼓励与表扬，孩子们听到表扬也都很高兴。从孩子们的讲述来看，这个长假，带孩子们外出游玩的很少，最多的就是去东湖广场、当湖公园玩，所以孩子们也没什么丰富的内容可讲啊!
本以为会忙乱的一天竟会如此平静，真是让我们欣慰的一天，前面一个月真不是白教的!!
