我园一直都提倡教师之间相互听课学习，互相取长补短，昨天我听了我班何老师的一堂随堂课，稍有感想.
我班的小朋友都比较活泼好动，自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，所以我在平时的教学中总是采用孩子感兴趣的方法，做游戏、讲故事、表演开展活动，让学孩子们轻松快乐地学习知识。
何老师执教的是诗歌活动<扮老公公>，扮老公公是一首非常幽默诙谐的诗歌，何老师抓住我班孩子的特点，采用了情景表演的方法来完成这个活动的教学任务，首先她在课前准备好：一张图谱一个老公公的头像，再把一个男小朋友打扮成老公公的摸样，还教会他表演这首儿歌。
第一环节，这位小朋友(扮演老公公，贴上白胡子，白眉毛)，在老师的诗歌中出来“老公公，出来了。白胡子，白眉毛。点点头，弯弯腰。脚一滑，摔一脚，一摸胡子掉下来了。逗得大家哈哈笑。”有一个环节我采用的是直观演示法，孩子们一看到平时的同伴装扮成这个样子时就已经哈哈大笑起来了)从而先帮助学生理解“逗得大家哈哈笑”。
第二环节何老师请小朋友根据这位老公公的样子，让孩子们说说老公公是什么样子的?(白胡子，白眉毛。点点头，弯弯腰。)接着摔倒在地，让学生叙述“脚一滑，摔一脚，一摸胡子掉下来了。”到此孩子们对这首儿歌已经了解得差不多了，再接着往下学就很轻松了。
第三部分就是让其他孩子来表演这首诗歌了，这也是这个活动的高潮部分，其实孩子们早已经按耐不住了，巴不得早点也来表演一下这首诗歌了.何老师也抓住了孩子们的这一心理特点，先让他们集体一起来表演，然后马上调整好活动量，改位分组和个别的形式进行表演，由于何老师的积极引导和孩子们的出色表演把这个活动推想了高潮!
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