中班语言《数脚》点评与反思
评价建议：
(优点)：
1.认真准备教具，充分运用图谱，符合幼儿具体形象思维。
2.能努力尝试回应幼儿，师生交流亲切，在教学备课设计上，能有自己的思考，并未对活动原有教案照搬照抄，有自己的思考。
(改进点)：
1.对教学的分析不到位，以至于在本次活动中目标达成度不高，如开始环节的拖沓和结尾延伸的设计都离题千里。
2.对幼儿学习语言的特点心中无(数)概念。在本次活动中几个词汇的“感受”、“重建”、“巩固”都做的不尽如人意，有走过场现象。
3.在教学技巧上有待加强学习：如如何回应幼儿不被幼儿的意外回答牵着走?如“难点前置”这个方法，该如何嵌入具体教案?要搞清什么是难点?用什么提问或方法前置，这是个技术可以学习，希望做个有心人。
4.有待加强个人语言的规范，如“量词的运用”，老师自己都说错了，还怎么教幼儿?
活动反思
在第一个环节“看看、猜猜、说说”中，我以有关脚的不同问题，引导幼儿积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上帮助幼儿提炼词语“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横行霸道”，丰富他们的词汇量。
不足之处：
1.用了“难点前置”这个方法，但是没有很好的具体的嵌入教案，难点没有搞清楚，方式方法上还应该继续研究希望能在今后的课运用好这个方法
2.提问的准确性。
3.这个环节有点拖沓
第二环节——“我有几条腿”中，首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给幼儿提供了一个语言交流、学习的机会;在这个环节中，我顾及了整体幼儿，没有考虑到个别幼儿的发展，应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念，并很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”;随后，幼儿帮助蜈蚣数脚，解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚，这样的安排，不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力，丰富了幼儿有关蜈蚣的知识，让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣，而且充分调动了幼儿的学习积极性，使每个幼儿都热情高涨。
第三环节——“它有几条腿”。我对本次活动内容进行了拓展，请幼儿数数其他动物的脚，我把蛇放进来做为难点考幼儿。
不足之处：
1.拓展环节脱离了主题，应该让幼儿讨论讲讲其他动物的足(脚、腿)并模仿动物走路。
2.量词没有运用好，在今后有待加强。
这节课的课堂气氛还是很浓的，孩子们回答问题也都非常地积极，表演得也很出色。但在整个环节之中有一些漏洞，就是显得有点乱的，在今后我要仔细研究教案，研究每一个环节，做好充分的准备，上好每节课。