区域活动反思：磁铁风波
游戏呈现：
栋栋和瀚瀚这对好朋友他们今天一起选择了科探区，在科探区内只见他们先是拿起了骨牌认真地操作着，玩了一段时间栋栋说：“我不玩这个了，我们玩磁铁吧!”于是他收起了骨牌拿来了磁铁玩起了“转动的电池”瀚瀚见此也加入进来，玩了一会，但他的电池就是不会转动，他发现他的磁铁吸力不够，于是他顺手拿走了栋栋放在一边的一块磁铁，终于他让他的电池转动了起来。可是栋栋少了块磁铁后也不能使电池转动起来了，他发现是瀚瀚拿走了他的一块磁铁后，于是他们开始争抢起磁铁来。
分析：
在科探区中我投放了各种大小的磁铁，但对于磁铁的磁力自己也没关注操作过，一些磁性大的磁铁方便孩子的操作，所以吸引孩子。像这样吸引孩子的材料老师应多投放些。
大班孩子对于磁铁的探秘已经掌握了一定的经验，他们会借助于磁铁去积极探究其各种玩法，如磁铁的异级相吸：他们会玩跳舞小人、转动的电池，同级相斥：荡秋千、开动小车，吸铁：钓鱼、磁铁找朋友等等。上述片段中这两位孩子虽是好朋友但彼此都比较自我，又因为材料的缺失所以导致了争抢事件。
对于大班孩子他们乐于探索，对于一样玩具和事物的好奇心强，会积极主动地探究，科探区中的一些材料孩子们探究了解之后就会丢失了再次操作的兴趣，所以老师要时时关注调换材料。
在区域评价环节，针对上述片段中发生的事件，组织孩子们讨论了这一事件解决的方法，经过孩子们的积极探讨，他们总结了好多的方法，随后将他们探讨出来的方法以绘画的形式表现出来张贴在区域中供孩子们观看。
作为老师要多些心眼，做个有心人，时时要关注、观察孩子在区域中的表现，对于科探区中的一些孩子们失去操作兴趣的材料要及时更换，材料投放时要考虑适宜性且平行材料要多投放几种。
感谢您访问：生涯设计公益网！本文永久链接：https://www.16175.com/681420.html。侵删或不良信息举报请联系邮箱：121488412@qq.com或微信：aban618。