绘本《小燕子和它的朋友》活动反思
xx年3月16日有幸参加了第24届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会。听了12节课，回来后我用《小燕子和它的朋友》作为汇报课，它是一节科学绘本课，主要是认识燕子和它朋友的不同嘴巴及它们嘴巴的特点功能，让孩子们了解它们嘴巴像什么样的工具，通过观察阅读，使孩子初步感受鸟儿们形状各异的嘴巴是由于它们居住的地方不一样，口味也不一样而形成的，知道事物的不一样性。
这节课是由江苏省特级教师、太仓市幼教教研员王明珠老师教授的，课前我仔细反复看了这节课的视频，越看越觉得王明珠老师在上课时泰然自若，对于课堂上出现的突发事件能很好的做出回应，我的敬意油然而生。比如：当她播放介绍小燕子视频时，语言介绍没有声音了，这时，她不急不慢的说道：“视频里的声音没出来，那王老师来做语音介绍吧。”这不仅需要老师课堂机智，同时也要求老师对这个绘本的内容要了如指掌才可以做到泰然自若。还有对孩子回答问题时的追问。记得有这样的一个问题：这段视频里是怎样介绍小燕子的，谁来说说看?一个女孩回答说：小燕子的嘴巴又宽又大。王老师说：看她听得多仔细。紧接着她追问道：小燕子的嘴巴又宽又大像什么?另一幼儿及时回答：小燕子的嘴巴又宽又大像网子······
其实王老师的这种课堂机智是所有老师都需要具备的，当然也是我所要学习的。这就需要自己平时经验的积累，同时也需要对这节课的充分准备，只有对事物的了如指掌，在教授的过程中，教师才能达到融会贯通，把握好课堂。
当我汇报完这节课时，感觉孩子们的表现很令人满意，而老师对节课还没有达到了如指掌、融会贯通的要求，对于课堂机智还是欠缺了点。其实，要想上好一节课，需要狠下工夫的，同时还需要教师的一种态度，对工作的热忱态度，对活动的参与态度。态度正确了才能有动力去准备好一节课。