教育反思：一次回答给我的感想
周三下午我去代课，能和中一班的孩子再次近距离的接触。因为这个班级在小班的时候我去配班一年，我和孩子们之间彼此都比较熟悉、了解。虽然有一学期没有去配班，但这次去孩子们还是非常的喜欢我，有的拉着我的衣服，有的依偎在我身边，还有许多孩子不停的喊着“赵老师赵老师!”顿时，我的心中不由自主升起一丝自豪，同时我感慨我们的孩子是多么天真、多么可爱!
整个下午，我照顾孩子们午睡，我带孩子们进行午锻炼，点心后我又和孩子们玩起他们最喜欢游戏。这次我准备是一个智力游戏，叫“在一起”。这个“在一起”的游戏主要是让幼儿练习使用连词“和、跟、同”说一句话。由于在游戏前，我能清楚的讲解游戏方法，再进行示范，小朋友们很快的掌握了游戏方法，并且喜欢玩这个游戏。在我的引导下，大家纷纷参与，积极动脑筋，举手发言。有的说：“桌子和椅子在一起”，有的说：“电视机跟遥控板在一起”，有的说：“火车同铁轨在一起”，在我的鼓励引导下孩子们的思维活跃，小手不断举起。这时，我突然发现天天小朋友也把小手举起来，我一楞：“天天也举手，真是不简单，他进步了。”当时我毫不犹豫说：“天天，请你说。”他马上站起来声音响亮的回答到：“大树和小鸟在一起”，这么精彩的回答，我连忙对全班孩子说：“天天小朋友真动脑筋，说树和小鸟在一起，非常不错，我们一起表扬他。”全班孩子紧接着就和我一起一边拍手一边送出大拇指说：“棒，棒，天天你真棒”，同时我也把红五星贴在天天的额头。正因为是天天的回答，所以我给予了他更多的鼓励和自信，要知道这是一个在各方面能力很差的孩子，体质差经常生病，每天只来园半天;动手、自理能力差，经常要老师帮忙;性格内向，不善交流表达;今天的举手，真的是非常大的进步!这件事情虽然在我心中有点感动，但我也以为就这样过去了。
第二天是周四，中午我在门卫行政值班，天天的妈妈正好来接天天，她一看到我连忙说：“赵老师，昨天下午，天天一回家就说赵老师请我回答问题，还表扬了我。”“是呀，昨天我和孩子们玩了个游戏。”我正解释着，天天妈妈紧接着我的话说：“他说了‘大树和小鸟在一起’，我儿子就是内向，不愿意举手，我来开家长会也发现，我一直对他说要举手，他说他不知道，我就说要动脑筋，昨天他真的是非常开心”。在和我说了一大堆的话之后，母子两个手拉着手回家了。
教育反思：
这次去代课，在孩子回答问题这件事情上，我心中触动不小。回答一个问题，真是一个很小很普通的事情，对于我们老师来说可能无所谓，就是一次回答，请你请他一样，但对于一个孩子，一个各方面的能力都比较差的孩子来说，就不一样，竟然在孩子的心中是那么的光彩荣耀，在家长心中更是那么的欣喜若狂。那么，我们每一个幼儿园老师，面对性格各异、能力强弱、发展快慢的孩子都要十分了解，都要因材施教。特别是对于那些所谓的“差生”，老师一定要给予孩子机会、给予孩子自信，使之在原有水平上得到发展，在原有水平上得到提高。老师一定要给予家长信息、给予家长希望，使之满意自己的孩子，满意我们的教育，我想这也就是我们做老师的价值所在、是我们幼儿园的责任所在。