大班音乐《欢乐颂》教学反思
《欢乐颂》是一首名曲，是由德国音乐家贝多芬作曲的。歌曲的歌词有多个版本，我们选用的大班幼儿音乐教材是经过改编的，是很适合幼儿歌唱的。
一、过程微调
在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了首先出示音乐的图谱，帮助幼儿了解歌词的内容：蓝天高高，白云飘飘，树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。从歌词中感受美的画面欢乐的情绪。接着听钢琴旋律，进行哼鸣，配上存词“la”和“wu”唱曲调，随音乐旋律有节奏地朗诵歌词，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
二、效果较好
整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。
附：
活动目标：
1．感受和表现歌曲活泼欢乐的情绪，唱出歌曲中的断顿与连贯乐句
2．尝试领唱和用衬词合唱，逐步掌握音准和断、连的演唱技巧
3．体验大胆参与活动，与同伴合作表演的快乐情绪。
活动准备：
1．配套磁带或CD，自制歌曲内容大的图谱
2．数量与幼儿人数相等的铃鼓（鼓边系彩带）。
活动组织:
学唱新歌。
1．出示自制大的歌曲内容图谱，了解歌曲内容。
2．欣赏歌曲，组织幼儿交流自己的体会和联想，体验欢快的情绪
3．学习用单音节“la”和“wu”唱曲调。用“la”音唱时，要唱出断顿，用“wu”音唱时，要唱得连贯、饱满、有起伏。
4．随音乐旋律有节奏地朗诵歌词。
5．随音乐轻声学唱歌曲。
（1）唱出歌曲中的断顿与连贯乐句。
（2）探索歌曲中什么地方要唱的断顿，什么地方要唱的连贯。
（3）用歌声表示。如第一、第二句的前三小节要断顿，第四小节要连贯，第三、第四句要连贯等唱法。
（4）部分幼儿领唱歌词，部分幼儿用“la”和“wu”唱衬词进行合拍
（5）尝试用铃鼓为歌曲创编伴奏，如：在断顿演唱时用轻轻敲击表示，连贯演唱时用摇铃鼓表示。
（6）随乐欢快地用铃鼓自由舞蹈。
