这是主题《中国娃》中的一个活动，根据主题的实施情况以及本班幼儿的特点，我将本次活动的目标定位于：1、能用乐器来表现音乐作品气势雄壮的特点；2、按自己的意愿选择打击乐器，学习协调地演奏乐曲。由于这是第二个课时，孩子们对歌曲的节奏、内容已等已有一定的了解。节奏是打击乐的灵魂，所以，活动一开始，我将整个节奏乐中的难点部分前置，先引导孩子们用拍手、跺脚等方式来打节奏，掌握节奏类型，再使用乐器进行节奏练习。由于类似的活动开展的不多，孩子们对于那些打击乐器很感兴趣，拿在手中不停摆弄，还没有形成一些规则性的东西。在出示一首歌曲完整的节奏图后，我先和孩子们一起完整打节奏，由于录音带上的音乐速度较快，我没有使用，而采用清唱的方式来伴奏。在此基础上，我引导孩子们尝试分乐句打节奏，首先，引导大家讨论使用哪种乐器演奏高潮部分（音最高的部分），有的孩子说用圆舞板，有的孩子说用沙球，这说明孩子们对于这些乐器所演奏出来的声音特性还不熟悉、不了解，所以，我先和他们分析了这些乐器的声音，哪种乐器演奏出来的声音最响，通过比较，孩子们达成共识，决定选择用串铃来演奏乐曲的高潮部分。分工后，我采取了用动作提醒的方式，引导孩子们更好地合作、交替。
整个活动中，我发现孩子们对于打击乐还是比较感兴趣的，在演奏比较和谐的情况下，孩子们的脸上都露出了笑脸，大概是体验到了打击乐所带来的乐趣，也为自己能够敲打出好听的节奏而感到自豪吧。活动的目标也基本实现。在接下来的角色游戏中，我将乐器投放在了小舞台中，让孩子们继续敲打节奏。打击乐带给孩子们的不只是节奏方面的东西，也许还有一些规则性的东西。在实施的过程中，大家可共同制定好一些规则，如手势等相关信号，相信孩子们会在类似的活动中会获得更多的知识经验。
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