小班音乐《大熊山》活动反思
音乐活动《大熊山》主要是让幼儿学习倾听节奏，然后随乐进行律动游戏。活动主要是以蚂蚁妈妈带着蚂蚁宝宝去树林散步展开的。活动开始，教师以蚂蚁妈妈的身份带着幼儿(即蚂蚁宝宝)到森林里去散步，散步的过程中看到了一个咖啡色的东西，请小朋友猜一猜是什么?然后教师带着小朋友仔细观察，并且让孩子们了解这个东西随着蚂蚁宝宝们的走近，它变大了。然后，教师引导幼儿用动作表示越来越大，在引导幼儿做动作这个环节，教师主要是让幼儿模仿，没有自主创编。从而也导致在最后的表演游戏过程中，孩子们变大的动作很单一，甚至于有的小孩完全不知道该干什么。
音乐活动特别是音乐游戏活动，对于孩子们来说是十分有趣好玩的。《大熊山》是一个很有趣的小游戏，教师的选材十分成功，在活动过程中的要求也很明确，调理十分清晰。但是，教师在教学过程中还是有点拘谨的，导致没有很好的进入到蚂蚁妈妈这个角色中去，使得此次活动角色定位不明确。另外，小班幼儿节奏把握差异较大，教师在教学过程中忽略了个别指导，导致有些孩子从头到尾没有真正的踩准节奏。
通过此次听课活动，也让我对于上音乐韵律游戏活动有了新的思考。例如，上音乐活动，一定要让幼儿先认真的倾听，只有学会了倾听节奏，才能更好的把握节奏;另外，在音乐活动中，图谱可以为孩子们找准节奏，起到至关重要的作用。因此，教师可以利用音乐与图谱相结合的形式进行音乐活动。
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