一、科学教育活动是幼儿认识周围世界，获取知识与经验的重要途径。在科学教育内容的选择和设计上我注意到几点：
①活动来源于孩子们的生活，用他们的生活经验来促进目标的实施。并以目标为出发点和归宿，内容要为实现目标服务；
②内容符合幼儿的认知特点，新颖有趣，有利于激发幼儿的兴趣和求知欲；
③各阶段内容循序渐进，呈层次性，不同阶段提出不同的要求。
二、科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官动手动脑、探究问题。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我为幼儿提供足够的丰富的操作材料，创设一种宽松融洽的氛围，引导幼儿主动积极的参与活动，直接操作、反复体验，主动探索，通过玩一玩、说一说、记一记、想一想、找一找、做一做等多种形式，激发幼儿积极参与探究活动，感受探究的过程和方法，体验探究的乐趣。
三、科学活动组织要求教师有充足的知识储备和对活动过程有足够预测，这一点对我来是个很大的挑战，尽管在组织活动前我准备了多种应变方案和策略，但在实际活动由于过度追求活动效果，当孩子在探索中出现了教师预测之外的新疑问时，我只给予了简单的回应，错失了一些教育的契机，因此觉得有不少的遗憾。
上一篇：中班科学《神奇的车轴》活动反思 下一篇：中班美术《多姿多彩的瓶子》活动反思 相关推荐
- 中班数学《有趣的图形》反思
- 中班美术活动课后反思
- 中班音乐《买菜》教学反思
- 音乐活动《蚂蚁搬豆》活动反思
- 中班美术手工活动反思
- 中班数学《我们去郊游》活动反思
- 音乐活动《健康歌》教学反思
- 语言活动《去年的树》教学反思
- 中班美术活动《伞花朵朵开》课后反思
- 主题活动《有趣的昆虫》反思
感谢您访问：生涯设计公益网！本文永久链接：https://www.16175.com/682849.html。侵删或不良信息举报请联系邮箱：121488412@qq.com或微信：aban618。
