《淘气的雾弟弟》教学反思
《淘气的雾弟弟》是大自然的语言主题下的一节语言课，《淘气的雾弟弟》这节课我们虽然在领域上定义的是一节语言课，但是，这节课中蕴含着许多的科学知识，在最后一个环节“雾里开车”还存在着许多的体验的成分的。这节课孩子们都玩的很开心，在玩的过程中对雾产生了好奇，想要去了解雾，但我在上这堂课的过程中也存在着许多不足的地方，下面我来进行一个反思：
一、目标的达成
这堂课我制定的目标是1.理解故事，进一步感知雾的特征，了解雾给人们生活带来的影响。2.通过游戏，体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。从目标上看，我觉得我是完成的比较好的，第一个目标孩子们结合自己的生活经验，自己去想雾的特点，想的也是比较准确的，我只要加一些提升就可以了。而从第二个目标来说，孩子们都玩的很开心，都愿意把头上的塑料袋拿下来，很愿意去感受模模糊糊的感觉，体验到了“雾茫茫看不清楚”的感觉。
二、教学环节
整个活动我分了三个环节，第一个环节雾是怎么来的。这一环节的着重点我是放在雾的知识上的，首先激发孩子们对雾的兴趣，结合自己的实际经验学到雾的知识。第二个环节雾弟弟很淘气。这一环节主要是对故事的学习，发展孩子们的语言表达能力，还孩子们通过故事对雾的知识进行进一步的了解。而最后一个环节“雾里开车”主要是体验。达成第二个目标体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。让孩子们通过亲身体验获得经验。
三、重点的突出
从领域的定义上看，这是一节语言课，那就应该突出语言课的特点，多给孩子一些语言表达的机会，而不是给孩子充分的自由探索雾蒙蒙的感觉了，这样话一节课就有一些像一节科学课了，另外让孩子表达的形式也可以多一些，不要总是个别提问，这样只是一部分能力好的孩子能到了提升，可以多加一些集体回答，男孩子回答，女孩子回答等等。
从这堂课中，我看到了自己身上有许多不足的地方的，首先就是要把这节课该重点突出什么要明确，不能把领域混淆了，其次是关注到全部的幼儿，最后体验的时候要求也前置，要明确，让孩子们遵守游戏规则的玩。
