《看云去》教学反思
《看云去》是大自然的语言主题下的一节科学课，云对于大班的孩子来说神奇的，神秘的，容易引发孩子们对云的好奇心和求知欲，发展幼儿的观察力和创造力。当然，在这堂课中，我也还存在着许多不足的地方，需要去改进的，下面我来对这堂课进行一个反思：
一、目标的达成
这堂课我制定的目标是1.运用语言、肢体动作绘画方式表达对云的颜色、外形及变化的认识。2.观察和想象云及其变化，感受大自然的奇妙。第一个目标中的运用语言、肢体动作绘画方式表达对云的颜色、外形及变化的认识中我大部分只是让幼儿运用语言来表达对云的颜色、外形及变化的认识，只有少部分是运用了肢体动作，更没有用绘画方式来表达，所以我觉得我的第一个目标的达成是不够的。而第二个目标，我觉得达成的是不错的，孩子们都很认真的去观察云的变化了，能用像什么东西来形容云，发展幼儿的创造力。
二、教学环节
整个活动我分了三个环节，第一个环节（事先我布置了观察云的经验准备），上课时就开门见山的，用谈话的方式激发幼儿了解云的兴趣；第二个环节是逐幅播放云的图片，让幼儿欣赏天空中云的形状，说说为什么会变化。第三个环节是播放轻柔的音乐，让幼儿设想自己是飘动的云，并用肢体动作表现出来。
三、原有基础的提升
云这个自然现象其实是比较复杂的，大班幼儿已经懂得很多了，我觉得应该在他原来的基础上再进行一个提升，比如说从云的形状来判定云的种类，多找一下关于“看云识天气”的云的开头光彩的图片，多分析，多比较，充分让幼儿观察并了解云，而不是表面地观察云的形状。下载不同颜色的云让幼儿欣赏使本节课的外延更广泛，更美好。在让幼儿用肢体动作表现飘动的云，播放音乐前应让个别幼儿尝试做轻柔飘动的动作，教师吹风幼儿可以变来变去，教师再做引导，可以发展学生的联想和想象的能力，开阔幼儿的视野，播放音乐时孩子们才能大胆想象用肢体表现。
从这堂课中，我看到了自己的原有的知识也是比较缺乏的，应该注意平时知识的积累，给幼儿一个提升，另外，也有注意幼儿自主性的体现，让幼儿自己去探索，去发现。