教学反思：我的鼓励少了些
一直以来，我对待孩子们的态度都是很和蔼的，缺少了一些严厉。可是对于升入中班的幼儿来说，如果老师只有和蔼而少了些严厉，那对孩子行为习惯的养成很不利。所以我对孩子们的要求多了、严了 ，不过这对于中班的孩子来说都是可以做到的，虽然孩子们能做到，但是坚持的时间特别短，怎么样才能让孩子们坚持的久些呢！
在教学中我的原则一直是：为了让孩子知道自己表现好是应该的事情，我对于他们的鼓励一般多采取口头表扬形式。可是孩子们每次活动注意力的时间，还是不能很好集中，达不到我想要的效果。孩子们是知道自己应该怎么表现，但他们有时还是自控力稍差。
于是这一段时间我采用了“物质鼓励办法”，并且每次活动都会采用事中奖励与事后奖励的办法相结合使用，奖品多是孩子们喜欢的奖贴，糖果，小礼物等等。并且每次活动前我会对他说一些我的要求，例如活动时的坐姿正确、眼睛要看着老师、要积极动脑筋想问题、回答问题时声音要洪亮、不能接话或插话等。然后再进行活动，活动后我会兑现我的诺言，奖励按照要求做的孩子，并夸张的表扬他表现好的行为，让这样的孩子作为榜样，让其他幼儿学习。活动中如果那个孩子没有得到奖励，我会告诉他没有奖励他的原因，并且在这一天中会不断提醒他，要求他怎么做，他只要有一点点的进步就马上表扬他。
经过一段时间的尝试我发现“物质鼓励”对于中班幼儿来说，很有吸引力，并且对他们行为习惯的养成也起到了一定的效果。那么今后的教育教学中我要多鼓励孩子们。因为鼓励就是给孩子提供机会，培养一种信心。
有一句话我特别喜欢：孩子需要鼓励就像植物需要阳光一样。鼓励是给孩子一个机会表现自己的能力，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断的发展。