今天的点心吃桃酥饼干，我提了一桶子的饼干，在全班幼儿面前伸长脖子闻了闻：“啊，真香呀，小朋友猜猜看，今天吃什么点心呢?”小朋友一下子就猜到了“吃饼干”。“对，吃饼干”“你们知道是什么饼干吗叫什么名字?是由什么做成的? 孩子们好奇地静静盯着我看。我赶紧告诉他们：“它叫桃酥饼干，由面粉制成的，在烤箱中烤得香喷喷的，你们想吃吗?”(想吃)，“那我看哪个组做得好，回答出了老师的问题，哪个组就先吃。”我乘机把今天学的知识1和许多都融了进去。我指着装饼干的桶子，说：有多少只桶子装着饼干，一只桶子里有多少饼干，这许多饼干给多少小朋友吃。孩子们很快地答出来了。许多饼干给许多小朋友吃。我又问：“我把一块饼干分成4份，每个小朋友吃两块，如果还能剩下，再请你们吃。”孩子们自己拿了饼干吃起来，吃一块儿，伸出一根手指。大多数孩子吃完两块后，就让我看他伸出的手指，两根手指就象‘兔耳朵’一样可爱极了。
这时，闻闻小声说：“我还想吃。”我问：“你吃几块了?”“两块”，“那你等别的小朋友都吃完了两块再来吃吧。”“不哩。”“那我给你问问别人同意不同意。”“好”我举起闻闻的两手指头问“有人吃完两块还要吃，行吗?”“不行”孩子们立刻反对，“每人都先吃两块，剩下还有才能吃。”闻闻不好意思地缩回手指说：“我等着。”(这个环节，我想培养孩子学会克制自己，懂得好东西要大家一起分享。)大家吃完两块了，桶子里还剩了饼干，我说：“这些饼干不够大家分了吃，怎么办呢?”我请丁昊宇和杜辰宇吃，他们现在没有哭了，行吗?”“不好，他们刚才哭了我也没有哭。”贾天皓大声说着，我说：“刚才他们就哭了一会儿，老师安慰一下就好了，今天吃了饼干，明天他们再来幼儿园时就不哭了，对吗?”丁丁和杜杜使劲点头，很多孩子说：“好，给他们吃，老师我也来幼儿园没哭。”“好，还有一些饼干，老师奖给来园高高兴兴，不哭的好宝宝。”(第二天，果真哭的宝宝少了一点。)
我提着桶子给大家看，还有多少饼干?”大家都说：“还有许多。”这些饼干我奖给遵守纪律上课坐得端正的好孩子。”全班幼儿马上坐正了，“还要奖给上课举了手发言的好孩子。”“还要有午饭自己吃得好的宝宝。睡午觉了的乖宝宝。”幼儿争先恐后地说自己是听话的好孩子，“不能说自己，说别人，奖给带了玩具.吃的来给大家分享的小朋友，大家都说：”果果带了会动的老鼠，闻闻带了宝贝书，晨晨带了枪，“好，我把饼干奖给这些小朋友吃”有的小朋友手：“明天我也带宝贝来玩。”第儿天，我顺利地收了许多宝贝玩具上课〈我带宝贝上幼儿园〉，效果很好。
我觉得要想上好小班的课，不光教具要具体形象，让幼儿好奇，易接受，也要联系幼儿的生活，只有把教学融入到幼儿的一日生活中，才能学得牢，学得活，幼儿学的轻松，愉快。