今天上午的手工课——制作迎春花，孩子们在我的指导下，将绿色的皱纹纸搓成枝条，黄色的皱纹纸剪成花瓣，再将花瓣粘在枝条上，不一会儿，一枝枝的迎春花开满了活动室，孩子们活动在“花园”里情绪非常高涨。
颖颖小朋友突然站起来说：“老师，我还愿意做‘花门帘’”，接着逸之，子璇小朋友说：“我也愿意做‘花门帘’，做花门帘可用五颜六色的皱纹纸，做出来非常漂亮”。其他的孩子也都跟着说做“花帘”，我觉得这正是锻炼孩子动手操作能力的机会，便立刻同意了，急忙拿来五颜六色的皱纹纸发给了每个孩子，他们活动地积极性更大了。但该吃午饭了，他们还舍不得停下，我想此时凭着老师的权威命令孩子停止活动，即使他们会照办，心里也一定是一万个不情愿，而且必定会影响他们进餐时的情绪。于是我就和孩子们商量：如果继续做下去饭会凉，还要影响厨房阿姨的工作，如果马上停止大家又实在没有做完，怎么办。这时，壮壮说：“我们先吃饭，吃完饭再接着做。”刘宇立刻针锋相对：“不行，我们刚做了一半怎么办?”梓涵说：“能不能让我们做完在吃饭?”小朋友们都赞成梓涵的意见，我也觉得这一方案比较尊重孩子的愿望，又不至于耽误太长的时间，一个小矛盾就这样顺利地解决了。
由此可见，尊重孩子的愿望能产生积极的效果，尊重不仅仅是和颜悦色、不打不骂、不讽刺挖苦，而且包括对孩子的构想和意见的尊重，对他们正在进行的活动的尊重，对他们的活动成果的尊重，对他们的需要和愿望的尊重。
感谢您访问：生涯设计公益网！本文永久链接：https://www.16175.com/683808.html。侵删或不良信息举报请联系邮箱：121488412@qq.com或微信：aban618。
