最近孩子们进行的主题活动是“走进动物”，在认识了很多动物后，孩子们产生了在幼儿园养只小动物的想法，为了满足孩子们的好奇心，也为了培养他们的责任感、提高他们的观察能力，我们决定为孩子们创设一个“生物角”。
在创设之前，我们给孩子提出几点要求：一、由小朋友自己和家长商量，决定要养殖的生物，可以是植物，也可以是动物。植物的花盆不宜过大，要小于家里的汤碗。二、生物带来之后，小朋友要自己照顾它，观察它的变化，看看植物是否需要浇水，动物是否需要喂食。我的要求得到了孩子们一致的赞同，于是从第二天早上开始，孩子们便陆续从家中带了心爱的生物，有植物：吊兰、蟹甲兰、草莓、仙客来等等，有动物：金鱼、鲤鱼、巴西龟、金丝熊等等。如我们所想，每天的自由活动时间，孩子们都会先去看望自己带来的生物，精心地去给植物浇水，给小动物喂食，还会去看看别人的生物，提醒它的小主人生物的变化，并且还三五成群地在“生物角”里谈笑风声，好一个温馨场景。
孩子们细心的样子让我想起了班上以前的“自然角”。为了让孩子们观察植物的生长过程，我特意给小朋友种了花生、小麦、玉米，在我的精心培育下，它们长势良好，甚至结出了果实，可是小朋友却似乎并不太关心，只是在我发现它们较大变化惊呼时偶尔前来看一下，可以说，在植物的生长过程中，孩子们没有真正地参与其中。而如今，当这些生物是由小朋友自己挑选带来的时，他们真正成为了这个活动的主人，于是完全调动了他们的积极性和责任感，由以前的被动转变成现在的主动。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：要 “引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。 ”以前对它的理解只是限于字面，但现在通过孩子们前后不同的表现，才让我真正理解了其中的含义。是啊，任何事情，当它成为我们生活中不可或缺的一份子，当它成为我们想主动去了解去学习的事情的时候，那将是一件多么快乐的事情，而在孩子们的童年回忆里一定也会留下深刻而美好的印象。
