儿歌教学在幼儿教育活动中最常见，但教的方法不同，学的效果也不一样。我在实践中尝试运用了“无声教学法”，不但吸引了幼儿学习的兴趣，而且还加深了对儿歌的理解。
在学儿歌时，当教过离岸边后，幼儿大致了解了儿歌的内容，兴趣就有些减退，注意力也不再那么集中，这时我就对幼儿说：“小朋友，现在看谁耳朵灵，眼睛亮，知道老师在教哪几句儿歌，看谁学得快。”孩子们突然看到老师只动嘴却不出声，注意力马上集中到老师的嘴上，开始兴致勃勃的根据口型去分辨，判断老师说的是什么?是儿歌的哪一句?判断出来后，我再逐一讲解，幼儿记的牢又理解的快。
当我用无声教学法教过几遍后，孩子们很快记住了，并牢固掌握了儿歌生动的情节，有趣的内容。
无声教学使我认识到，只要老师在活动中能根据幼儿的心理特点，注意运用新颖多变的教学方法，调动起幼儿的兴趣，取得好的教学效果并非难事。
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