新新特别喜欢小昆虫，螳螂、蚯蚓、蚂蚱、蟋蟀……很多很多，总之，凡是活的小东西，他总是爱不释手，这不前几天，我带孩子们到室外玩耍，他捕了一大一小两只蚂蚱，拿在手里，左看右看，一会儿：“老师，蚂蚱有六条腿，四个翅膀”。一会儿“蚂蚱有两只眼睛，两条须子。”一会儿指着的蚂蚱说：“这是老师，这是孩子”。心中的疑惑在他的细心观察下一一打开，喜悦充满了孩子天真的笑脸。
“老师，蚂蚱晚上睡觉会冷吗?”他问。我随口应付“会的”。“那我给它盖个房子吧!”于是新新用插塑区里的积木给蚂蚱搭了间房子，还别说，挺像的，然后他小心翼翼地把两只蚂蚱放了进去，还特地去室外拔了点草放了进去。
第二天，当我走进活动室后，却发现那只小蚂蚱不见了，心想：新新这么喜欢它们，一定会不高兴的，我找遍了整个教室也没有找到。
兴许是“牵挂”那两只蚂蚱，新新第一个来到教室，当他发现少了一只后，却出奇的镇静，自我安慰的对我说：“老师，你知道小蚂蚱去哪儿了吗，它被老师吃掉了，老师的肚子变大了，蚂蚱老师真坏。”一边说一边拿起了那只大蚂蚱，我还以为他要摔死它呢，“老师你敢拿吗?”“当然敢了”说着我便要伸手去拿。“别动，蚂蚱要生了，待会儿蚂蚱老师就会把孩子生下来”。说着把大蚂蚱放进了它的“房子”里了。我被新新的举动感动了。
一个四岁的孩子都能受电视及当今社会的熏陶，知道关于“生”的含义，可见我们的教育如果只停留在以往的教育上，那简直是对儿童心智的扼杀，教育就需要改革，需要创新。
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