老师给你们讲一个故事好吗?“好!”朱珠叫得最响，因为她最喜欢听故事。
“嫦娥奔月”的故事你们听过吗?“没听过，但是我知道嫦娥是一个漂亮的仙女，住在月亮里。”不知谁大声地说着。“对，传说中嫦娥住在月宫里面，可是一开始嫦娥就住在月宫里吗?我接着问?这下，小朋友似乎被我问住了，朱珠茫然地看着我，似乎要从我的脸上看书答案来。
“嫦娥奔月”的故事会告诉我们答案的。”于是我开始讲述故事嫦娥奔月，余光中，我看见朱珠认真地听着，时而紧张，时而放松。我相信她一定记住了故事里所有的内容，等会儿回答问题一定非常积极。
可是，事与愿违。故事讲完，我提问的时候。很多刚才没有好好听的小朋友，都举起了小手，只有她一言不发，认真地听着同伴在热烈的讨论。于是我又提了一个问题：嫦娥一个人到了月亮里，为什么还说她善良，说她爱她的丈夫?而且特别请了朱珠回答。她慢慢地站起来，想了一会儿说：因为她没有把神药给了坏人。接着的问题，她又不啃声了。
记得在哪本教育书籍上看到过这样一句话，文学给人的感受是不一样的，接触以后，有的人喜欢表达，有的人喜欢思考，有的人喜欢回味，有的人喜欢沉浸其中……
所以促使我回想，平时我们听故事或者欣赏其他文学作品时，朱珠的表现，好像都不怎么喜欢回答，只是在欣赏的时候非常专注。而在我们讨论的时候，并没有表现的非常积极或者热烈。也许她是属于那种喜欢沉浸作品里面，慢慢意会的。那我就暂时不打扰她，让她继续进行美好的体会。
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