小真离开幼儿园已经三个月了，现在是一年级的学生了，秋季开学不久，新的班主任找到我了解孩子的一些情况。她告诉我：小真爸爸来看孩子，孩子竟然说不认识他。看着她一脸的无奈与惋惜，我知道她一定遭遇了和我以前一样的经历。
小真本是个开朗活泼的男孩，又聪明又淘气，让人又爱又疼惜。在幼儿园任何活动中总是那样积极向上，喜欢回答问题，喜欢尽情的表现自己的优势，与小朋友玩的很开心;不论什么样的活动任务，他总是又快又好的完成，小朋友羡慕他那灵活的小脑瓜，班上的老师有时感叹：要是自己有一个小真这样的儿子真是太幸福了。大家为小真的妈妈感到骄傲自豪，在接送孩子的过程中，大家感受到孩子的妈妈也很能干，对儿子的教育期望要求很高。
记得开学不久，全托的孩子开始洗漱时，幼儿园来了一位老奶奶，在窗外徘徊许久，打量着里面的孩子。老奶奶自称是小真的奶奶，好几年没看见孙子了，听说孩子来上幼儿园了，特地赶来看看孩子。老师把小真叫出来，希望他和奶奶亲近亲近，可孩子没有见到亲人的喜悦，没有像我们预料的那样，向其他全托幼儿一样死死缠住奶奶或是哭闹或是撒娇。孩子像见到陌生人一样，直直的杵着，也没有叫一声奶奶。大家开始以为孩子只是有些与奶奶生疏了，在引导孩子礼貌的打招呼后，就让祖孙俩单独相处。
在对孩子家庭人口信息采集过程中，我们惊讶地得知小真竟是个单亲孩子，父母离婚后妈妈获得孩子的监护权，大家为孩子的遭遇扼腕叹息：要是生活在一个完整美满的家庭里，这是多么幸福的一个孩子啊。
在外地工作的爸爸回老家，带着吃的喝的和奶奶一起多次来看望孩子，孩子在老师们的劝导下，还是勉强的叫他爸爸。后来，妈妈知道了就让孩子不要叫爸爸，孩子也越来越倔强，对爸爸和奶奶的态度也差一些了，有时见面只是大人默默的注视孩子一阵子就告别了。冬天来临，爸爸托人给孩子带来了很多时尚的童装。老师们和妈妈、孩子分别私下交流过，认为亲情永远存在，不要因为大人之间的爱恨情仇影响孩子的心理发展。可我们能改变孩子甚至家长除在幼儿园以外的时空吗?也许迷茫的不只是我们。
每天看着这些无忧无虑的活宝们在身边穿梭，他们银铃般的笑声回荡在幼儿园上空，真的希望他们一生永远如此：开心快乐，幸福团圆。