每到课间，就成了幼儿们打小报告的时间。这个一会说:“老师，晨晨绊倒我了。”一会那个说：“老师，任建龙上桌子了”。对于幼儿的各种“小报告”开始只是应付，或是点头表示知道了，或是说：“待会我批评他，你去玩吧，”便草草了事。然而最近发生的一件事却使我对幼儿的“小报告”有了新的认识。
那是一天下午，做完游戏后我便让幼儿自由活动。一会儿功夫，刘艺跑来说：“老师，，刘昱莹逃学了”。我随口说了你去叫她来。刘艺一会又来说我追不上她。放下教具后，我便组织集体游戏点名，发现刘昱莹不见了。我这才急起来，跟魏老师交代了几句，便骑上车向她家驶去，看到她在家门口蹲着，我问他为什么跑回来，她说晨晨打我了，我说：“你怎么不跟老师说呢”?她说：“我和你说了好几遍，你说知道了，去玩吧。”但是，晨晨还是打我。我知道自己失职了，为了自己的敷衍态度感到自责后悔。假如昱莹在路上遇到意外，自己的责任不就更大了吗。我向昱莹承认自己做的不对，便驱车带着昱莹回了幼儿园。
从那日起，我对幼儿的“小报告”不在持应付态度了，从而使一些危险因素化为乌有。我真正体会到静下心来听听幼儿的“小报告”是有益于教师的。
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